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下列四位科学家中，发其名字命名功的单位是（ ） A． 瓦特 B． 安培 C． 焦...
下列四位科学家中，发其名字命名功的单位是（ ）
A．
瓦特
B．
安培
C．
焦耳
D．
欧姆
考点分析：
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下面的图表是从某台电高压锅的说明书上收集到的信息，如图所示，图甲是电高压锅的示意图，图乙是它的工作原理图，电高压锅有加热和保温两种工作状态．当S1、S2同时闭合时，高压锅处于加热状态；当S1闭合、S2断开时，高压锅处于保温状态．要求：
（1）高压锅加热食物时，工作30min消耗多少电能？
（2）高压锅处于保温状态时，电阻R2的阻值为多大？
| 容量 | 2L |
| 额定电压 | 220V |
| 加热时的功率 | 1000W |
| 保温时的功率 | 50W |
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汽车是我们熟悉的交通工具，它给我们的生活提供了便利，促进了社会经济的发展．某型号四轮汽车质量为1.6×10
3kg，每个轮子与地面的接触面积为0.02m
2，当它以60km/h的速度在平直路面上匀速行驶时，受到的阻力为600N．求
（1）汽车静止时对路面的压强．
（2）汽车以60km/h的速度匀速行驶1小时，牵引力所做的功．
（3）汽车以60km/h的速度匀速行驶时，牵引力的功率．
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实验室中有一蓄电池，电压标记已模糊不清，电压约为20V．现在实验室有下列器材：定值电阻R
（阻值为10Ω）1个、滑动变阻器（阻值变化范围为0～20Ω）1个、标准电阻箱（阻值变化范围为0～9999Ω，电路符号为“
”）1个，一只量程为0～3V、0～15V的电压表，开关1个，导线若干．
请从中选择适当的器材组成实验电路，测出该蓄电池的电压值．
小明同学设计的实验方案是：
（1）电路图如图甲所示
（2）主要实验步骤如下：
①连接好电路；
②______；
③闭合开关，读出电压表的示数U
1．
（3）该蓄电池电压U大小的表达式U=______．
小华设计的实验方案是：
（1）电路图如图乙所示
（2）主要实验步骤如下：
①连接好电路；
②将电阻箱调至电阻最大阻值处；
③闭合开关，读出电压表的示数U
1．
（3）根据所测的物理量和已知量计算出该蓄电池电压U．你认为小华的方案能否完成实验？______，理由是______．
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小莉按图甲所示的电路探究“通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系”实验．
（1）根据图甲，将图乙中的实物连接成电路，要求变阻器滑片向右移动时，电流表示数增大；
（2）若闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数保持3V不变，电流表的指针几乎不动，电路故障可能是______．
（3）实验时，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表．请根据表中数据，在图丙的坐标系中画出电阻R的I-U关系图象：
| U（V） | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| I（A） | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
通过探究可得出：某段导体，通过它的电流与其两端的电压成______比．
（4）现将图乙中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，若要测该小灯泡的额定功
率，则在原实物电路中必须改动的地方是：①______；②______．
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在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出
乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：______．
在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够______的特点，并通过调整______来改变F
1和F
2的大小．
（2）该实验还可以选择了如图丙的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的______对实验的影响．
保持F
1与F
2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁中的位置，松手后，小卡片将______（选填“能”或“不能）在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时______．
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