装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为100㎏的货物，所用的拉力为550N，绳子自由端在50s内被拉下2m，在此过程中（g取10N/㎏，不计绳重及摩擦）求：
（1）拉力F所做的功和功率；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）滑轮组中动滑轮的重力；
（4）请简要回答动滑轮的轻重对滑轮组机械效率有何影响．
考点分析：
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小明为了探究“电功率跟电阻的关系”，他找来额定电压分别是3.8V和2.5V的L
1、L
2两只灯泡．将两灯串联起来，按照如图所示的电路开始了实验探究．
（1）用铅笔划线代替导线，将实物电路图连接完整．
（2）闭合开关前，你应提醒小明将滑片置于______（选填“A”或“B”）端．
（3）小明闭合开关后，看见灯L
1微微发光，看不见灯L
2发光，立即判断出灯L
2的灯丝断了，你认为他的判断______（选填“对”或“不对”），并请你简要说明理由：______．
（4）经老师提示后，小明移动滑片，测量出了灯L
1、L
2两端的电压和电路中的电流．并计算出实际功率和对应的电阻．记录结果见下表：
| 次数 | 电流/A] | 电压/V | 实际功率/W | 电阻/Ω |
| 灯L1 | 灯L2 | 灯L1 | 灯L2 | 灯L1 | 灯L2 |
| 1 | 0.16 | 0.96 | 0.32 | 0.15 | 0.05 | 6.0 | 2.0 |
| 2 | 0.18 | 1.30 | 0.64 | 0.23 | 0.12 | 7.2 | 3.6 |
| 3 | 0.3 | 3.80 | 2.50 | 1.14 | 0.75 | 12.7 | 8.3 |
由实验记录可知，灯L
1的额定功率为______W．
（5）据上面的实验数据可得出：灯泡的实际功率与灯泡的电阻成______（选填“正比”或“反比”）．这个结论成立的条件是：______．
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小明同学学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系．他组装了如图所示的装置进行实验，记录结果见下表：
| 燃料 | 加热前的水温/℃ | 燃料燃尽后水温/℃ |
| 煤油 | 25 | 44 |
| 菜籽油 | 25 | 34 |
（1）为了保证实验结论的可靠，小明同学选择了两套相同装置，在实验中还应控制的相同的量有：______、______．
（2）你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是______．
（3）小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么小明还需要补充的实验仪器是：______．利用此实验方法计算出的热值将比真实值______（偏大/偏小）．
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小华家庭电路的一部分如图所示，未画出的部分还接有正在工作的其他用电器．她想要测出图中电灯的电功率．
（1）电能表面的示意图如图所示，表面上标的“3000R/kW•h”表示______．
（2）请你为小华补完下面的步骤：
①测量时除用电能表外，还需要使用的测量工具是______．
②关掉家中其它的所有用电器，只让这盏电灯工作，测得电能表转盘转10转所用的时间是2min，则这盏灯的电功率是______W．
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如图所示，是研究“通电螺线管周围磁场强弱”的实验电路图．
（1）要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可通过调节______来实现；
（2）要判断通电螺线管周围磁场强弱，可通过观察______来确定．
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在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究
目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是______；
（2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的______和______对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在______上的两个力对物体平衡的影响．
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？______．
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