物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计...

物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
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甲组：张晴小组设计方案
①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
②电路图：设：电压表读数是U，电流表读数是I，

乙组：赵亮小组设计方案
①器材：已知电阻R、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
②电路图：设：电流表读数：S断开为I₁；S闭合为I₂，
A．请你写出未知电阻Rx的表达式：甲组：Rx=______乙组：Rx=______
B．请你对以上两组电路设计作出简要评价：______．

甲组测电阻的方法是伏安法，电阻就是电压与电流的比值．乙组测电阻的方法是安欧法，利用并联电路电压规律和欧姆定律得出电阻的阻值．当S断开时，电流为I1，则R两端电压为I1R；当S闭合时，干路电流为I2，则通过Rx的电流是I2-I1，Rx两端的电压是（I2-I1）Rx，由于R与Rx两端的电压相等，根据电压相等，我们列出方程，就可以得出Rx的阻值了．甲组因为有滑动变阻器，所以可以实现多次测量，从而多测几组数据，就可以求平均值以减小误差．乙组只能测量一次，读数也可能会有较大的误差．【解析】甲组：用电压表测出了Rx两端的电压，电流表测出了通过Rx的电流，所以Rx=，乙组：因为电阻R与Rx并联，所以U=Ux，即I1R=（I2-I1）Rx⇒Rx=R．两种方法均可行，但甲组的方法可减小误差．因为甲组中串联了一个滑动变阻器，可以通过移动滑片尽可能使两表的示数为整数，这样便于读数，同时使用变阻器可以进行多次测量，从而可以求平均值减小误差．而乙组的方法只能测量一次，且有可能电流表的示数正好不在整数刻度上，这样就会出现读数误差，从而造成测量误差大．故答案为：A、，R； B、两种方法均可行，但甲组的方法可减小误差．

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考点分析：

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有一个灯泡标有“4.2V”字样，要测定它正常发光时的电阻（约为3Ω）．已知电源电压为6V．
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回答：（1）请在虚框内画出电路图．
（2）用笔画线，按电路图完成图中甲图的器材连线．
（3）闭合开关，手移动滑动变阻器滑片的同时，眼睛看______表．
（4）使电压表示数为______V时，电流表示数如图中乙图所示，其示数为______A，算出小灯泡正常发光时的电阻R=______Ω．

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据《羊城晚报》报道，1989年8月1日，广东省某县镇发生了一起重大爆炸事故，烧毁房屋52间，死亡13人，受伤34人，经济损失达481万元．这起事故是由于县供销社生产资料门市部内电线严重老化，通电时产生火花，引起库存火药爆炸造成的．由橡胶或塑料制成的导线线皮是用来绝缘的，但时间长了，线皮会老化变质，绝缘性能变差，甚至龟裂露出线芯，通电时，电线之间会产生火花，酿成火灾．
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求：（1）电阻R₁两端电压；（2）通过电路的总电流；（3）电路的总电阻．

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电阻R₁、R₂串联接在电路中，R₁两端的电压为3伏，R₂两端的电压为9伏，R₁+R₂=600欧，求：
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（2）电路中的电流；
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在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过改变电路中电压和电阻，分别测得如下两组数据：

表一：
实验次序	电阻R=100Ω
实验次序	电压/V	电流/A
1	1	0.1
2	2	0.2
3	3	0.3

表二：
实验次序	电压U=3V
实验次序	电阻/Ω	电流/A
1	5	0.6
2	10	0.3
3	15	0.2

分析表一的数据可得到的结论：______．
分析表二的数据可得到的结论：______．

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试题属性

题型：解答题
难度：中等