某同学用电压表和电流表测定待测电阻R
x的阻值，正确连接实验电路，电源电压不变，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样．该同学实验步骤正确，闭合开关S，观察到电压表和电流表示数分别为1.7V和0.14A．继续实验又测得两组数据，记录在如下表格中：
物理量
实验序号 | 电压/V | 电流/A | 电阻/Ω |
| 1 | 1.7 | 0.14 | 12.1 |
| 2 | 2.2 | 0.18 | 12.2 |
| 3 | 2.5 | 0.20 | 12.5 |
（1）请用笔画线代替导线将实物图连接完整（要求滑片向右移，电压表示数变大）
（2）该同学所用电源电压为______V．
（3）实验中测出电阻Rx的阻值为______Ω．
（4）该同学设想进行第4次实验：调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，事实上实验没有做成功，其主要原因是______．
考点分析：
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星期天小明和同学骑自行车去郊游，小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：
（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
| 实验序号 | 小车及砝码的质量m（kg） | 开始的速度v（m/s） | 1秒末的速度v1（m/s） | 2秒末的速度v2（m/s） | 每秒速度的增加量△v（m/s） |
| 1 | 0.5 | | 1 | 2 | 1 |
| 2 | 1 | | 0.5 | 1 | ▲ |
| 3 | 2 | | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（2）将上表中所缺的数据补充完整．
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．
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如图是小芳同学用伏安法测小灯泡电功率的实验中，尚未连接完整的实物电路图．要求：
（1）已知小灯泡的额定电压为3.8伏，电阻约为10欧，请用笔代替导线把图中的实物电路连接完整．
（2）在实验中，小芳同学遇到下表所列的两个问题，请你帮她把解决方法填写在表中对应的空格里．
| 实际问题 | 解决方法 |
| 1．闭合开关，电流表指针向左偏转，电压表指针向右偏转，奇怪！ | |
| 2．闭合开关后，电压表示数只有2伏，老师要求我测小灯泡的额定功率，该怎么办呢？ | |
（3）小明为了研究某一特殊材料制成的导体元件L的电学特征，通过实验，测得通过该元件的电流I与加在它两端电压U的实验数据如下表所示：
| U/V | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| I/（10-3A） | | 20 | 80 | 180 | 320 | 500 |
若他将导体元件L与R串联在同一电源（电压为6V）上，当串联的电阻器阻值R是______Ω时，导体元件L消耗的电功率是电阻R消耗的电功率的2倍？
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学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况．
（1）他将一小球用一根细线悬挂起来，如图（a）所示，剪断细线后小球落下，如图（b）所示．
（2）他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图（c）所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示．通过实验他的疑问得到解决．根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：
（1） 由图（a）和（b）可知：______；
（2）由图（a）和（d）可知：______；
（3）由图（a）和（c）可知：______．
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（1）根据图丙小磁针静止时的指向，在图中标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极
（2）如图所示，F
1是作用在抽水机手柄A点处的动力，O为支点．请画出动力F
1的力臂l
1．
（3）请在如图所示的家庭电路中，以笔画线代替导线，将一个两孔插座和一个带按钮开关的螺口灯泡接入电路．
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观察图中的四幅图，将测量结果写在其下方相应空格处．
（1）木块的长度是______ cm．
（3）温度计的示数是______摄氏度．
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