小红做测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“2.5V”字样）．
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
（2）实验过程中，小红正确连接电路并检查无误后，闭合开关，但她发现灯泡不亮，于是立刻举手要求老师更换灯泡，其实小红的做法是欠妥的，她正确的做法应该是______．
（3）小红移动滑片P到某一点时，电压表示数如图乙所示，若她想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向______（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为______V．
（4）小红移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是______W．
考点分析：
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物理与生活总是密切相关，很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行．以下就是小明利用气球进行的一些小实验：
（1）将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如图1所示的排斥现象，这是因为摩擦使两气球______，而______使气球相互远离；这时向两气球之间吹气，气球又相互靠近了，这是因为______．
（2）为了观察压力的作用效果，用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验．他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上，用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小．实验情况如图2（a）、（b）和（c）所示．观察上述实验现象，归纳得出初步结论：
①由图（a）与（b）或（a）与（c）可知：______；
②由图（b）和（c）可知：______．
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小明在探究凸透镜成像规律的实验中．
（1）小明首先利用太阳光测量凸透镜的焦距．他注意到让凸透镜正对阳光，当在纸片上的光斑直径与凸透镜直径相等时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距______（填“L”、“
”或“无法判断”）．
（2）小明将蜡烛置于图中a点，移动光屏，在光屏上可得到一个清晰的、倒立、______（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；此时，小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间且靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向______（填“远离”或“靠近”）凸透镜的方向移动，才能使蜡烛的像变清晰．此实验说明近视眼配戴合适的近视眼镜能矫正视力的原因是______．
（4）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，有三个小组所测像距分别为23.00cm、24.00cm、26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量错误导致的，你认为出现这种情况的原因可能是什么？______．
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如图1甲、乙分别是常温下在教室内进行的“探究冰、蜡烛熔化特点”的实验装置．甲装置缺少酒精灯加热是______（填“正确”或“错误”）的；采用乙装置加热方式的优点是______．如图2是某种物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象可以得到许多信息，如①这种物质的熔点是______℃；②该物质熔化时吸热，温度______（填“升高”、“降低”或“不变”），内能______（填“减小”、“增大”或“不变”）．
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下面几幅图是课本中的一些实验装置图，请在题中空格处填入相应的内容．
（1）图a装置探究平面成像特点，选择玻璃板的目的______．
（2）图b装置可探究______跟电阻的大小关系．
（4）图c说明：断断续续的电流可产生______．
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图a是小红家一台快速电热水壶，铭牌如右表、为了测量它烧水时的实际功率，小红和父亲合作进行了如下实验：关掉家里所有用电器，将该电水壶装了0.6kg、20℃的水，接入家庭电路中，闭合壶的开关，测得壶中的水从20℃上升到100℃所用的时间是4min．同时观察到家中电能表（见图（b）转过的转数正好为90转（r）、水的比热容：c=4.2×10
3J/．请根据相关信息
产品型号：KS-12
最大容积：1.2L
额定电压：220V～
额定频率：50Hz
额定功率：1000W |
求：
（1）电水壶中水吸收的热量？
（2）电水壶烧水的实际功率？
（3）电水壶加热的效率．
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