某活动小组进行了如下实验测自行车的速度：在离出发线5m、1 0m、20m、30m、…70m的地方分别划上8条计时线，每条计时线附近站几个学生，手持秒表．听到发令员的信号后，受测者全力骑车由出发线启动，同时全体学生都开始计时．自行车每到达一条计时线，站在该计时线上的几个学生就停止计时，记下自行车从出发线到该条计时线的时间．实验数据记录如下（每个计时点的时间都取这几个同学计时的平均值）：（如图所示）
| 运动距离s/m | | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
| 运动时间t/s | | 2.4 | 4.2 | 6.3 | 7.8 | 9.0 | 10.0 | 11.0 | 12.0 |
从表中我们可以粗略判断自行车在每一路段内的平均速度是不同的，请计算出5m至10m、40m至50m间的平均速度分别为______m/s、______m/s．
考点分析：
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在“探究导体中电流与电压、电阻的关系”的实验中：
（1）小红同学按图连接电路，将某电阻丝接入M、N间，为了让电压成倍数变化，还应在电路中接入______，这样做的目的是为了探究电流与______的关系，记录数据填入表一中，如图，分析数据可得出结论是______；
（2）为了探究电流和电阻的关系，换另一电阻丝接入M、N间，同样让电压成倍数变化，设计了表二，为了与表一比较，表二中序号为4、5、6的电压应分别为______V；
（3）小华同学也选择了某一导体，进行了相同实验，并记录数据在表三中，如图．当他比较实验序号1和9的数据，发现：在电压相等时，通过这两段导体的电流也相等．小华认为，由于只有一组数据，所以不能说明这两段导体间具有相同性质．你认为：小华的观点是______（选填“合理”或“不合理”）的，理由是______．
| 实验序号 | 电压/V | 电流/A | | 实验序号 | 电压/V | 电流/A | | 实验序号 | 电压/V | 电流/A |
| 1 | 2.0 | 0.20 | 4 | | | 7 | 1.0 | 0.10 |
| 2 | 3.0 | 0.30 | 5 | | | 8 | 1.6 | 0.16 |
| 3 | 4.0 | 0.40 | 6 | | | 9 | 2.0 | 0.20 |
| 表一 | 表二 | 表三 |
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某实验小组要研究接入电路的合金丝电压与长度的关系，实验室提供下列器材：待测合金丝（总长为1m，配导电夹），刻度尺，电流表，电压表，电源（电压未知），开关，导线若干．
要求：①能测多组数据，使实验结果尽可能准确；
②通电后，电流表示数始终不变；③刚闭合开关时，电压表示数为0．
（1）根据实验要求在图甲中连成实验电路（连接电压表的一根导线已接好）．
（2）根据所连电路，通电前，导线夹P应置于______（选填“左”或“右”）端，通电后，当导线夹P由图示位置向右移动时，电压表的示数______（选填“增大”、“减小”或“不变”）
（3）某同学根据实验中测得的多组电压、长度值，在如图乙种做出了合金丝的U--L图象．由图象可知U与L的关系为______；已知电流表的示数为0.5A，则合金丝的电阻为______Ω．
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小华利用如图所示的实验装置，探究“滑动摩擦力跟接触面面积大小的关系”，他设计了如下实验步骤：
A．将木块平放在较光滑的水平木板上，用弹簧测力计水平拉着木块滑动
B．将木块侧放在较光滑的水平木板上，用弹簧测力计水平拉着木块滑动
C．将木块侧放在较粗糙的水平木板上，用弹簧测力计水平拉着木块滑动
（1）小华设计的三个步骤中，______步骤 是不必要的；
（2）要测得滑动摩擦力，应让木块______ 运动；
（3）某次实验中，弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的滑动摩擦力是______N．
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某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如图所示的实验，他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，接通电源后，二者吸附大头针的实验现象如图所示．
（1）这两个电磁铁是______（选填“串联”或“并联”），这样连接的目的是______；
（2）根据图示的实验现象，可以得出的实验结论是：______．
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如图所示，用一张卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，听到声音不同，对同一把梳子用快慢不同的速度拨动听到的声音也不同，两次探究声音的要素______（填“相同”或“不同”）．
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