为了缓解用电高峰电力紧张的矛盾,降低居民的用电费用,我市部分地区使用了分时电(能)表,电费价目表如下:
| 原电表计费方法 | 分时电表计费方法 |
时间范围 | 全天 | 高峰期 | 低谷期 |
8:00~21:00 | 21:00~次日8:00 |
单价(元/度) | 0.52 | 0.55 | 0.30 |
小明家每天要用电水壶将质量为4kg、初温为20℃的水烧开,已知气压为1标准大气压,水的比热容为4.2×10
3J/.求:
(1)烧开的这些水吸收了多少热量?
(2)使用分时电表后,小明把烧水时间安排在低谷期,若不计热量损失,仅此一项,一个月(以30天计)比原来节省多少元电费?
考点分析:
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我们知道电荷之间有力的作用,为了研究这个问题,有人做了以下实验:把两个带等量异种电荷的小球A、B固定在桌面上,在它们的周围放置一些带正电的轻小物体,这些轻小物体,将受到A和B的共同作用,如图12-29所示的示意图表示了这些轻小物体在A、B共同作用下的受力方向.联系你所学过的知识,分析这幅图,发挥你的想像力,回答下列问题:
(1)这种研究方法与你所学习哪个知识时用到的研究方法类似?
(2)提出一个有意义的猜想.
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进入信息时代,很多信息给我们的生活和学习带来了便利,但也存在一些伪信息,我们应当学会鉴别真假.下面是一则广告摘录:…本电热水器高效、节能、省时,其规格为“220V 300W”,在家庭电路上,烧开一普通保温瓶的水,仅需5分钟…
问:(1)该广告是否可信?答:______.
(2)应用所学的知识通过估算加以分析说明.)
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某同学积极开展社会实践活动,利用双休日组织初三学生宣传安全用电知识,在学生自制的展板上有如图所示的两副宣传画,请任选其中两幅图为它配上解说词.
(1)______.
(2)______.
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如图所示,小刚与小丽一起做“测定小灯泡额定功率”的实验,已知小灯泡额定电压为3.8V,正常发光时灯丝电阻为10Ω~15Ω.
(1)在方框内画出实验的电路图,并把图甲的实物连接好;
(2)小丽同学连接好电路后,闭合开关发现电流表示数几乎为零,而电压表示数接近电源电压,发生此故障的原因可能是______;
(3)他们排除故障后,发现小灯泡灯光较暗,为了测定小灯泡额定功率,应调节滑动变阻器滑片P使变阻器阻值______(选填“变大”或“变小”),直到电压表的示数为______V;
(4)小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为______W.
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在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中,小明和小兰两人把一只开关和两个灯泡逐一顺次连接后,刚将线路两端接到电源两极,L
2就亮了,但L
1没亮.
(1)他们在实验操作中不妥之处是______.
(2)小明认为L
1的灯丝断了,但小兰认为这不可能.你支持______的观点,理由是______.你认为L
1不亮的可能原因是______.
(3)在全班交流时,小明发现其他小组的两盏灯串联接入电路时一样亮,他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较,你认为他应该观察灯泡的(______)
A.铭牌标识; B.玻璃泡大小; C.灯丝是否完好; D.玻璃泡是否变黑.
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