如图所示是探究在通电时间一定时，电流产生热量与哪些因素有关的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，瓶中铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积相同．下列选项是关于此实验的一些描述，其中正确的是______
A．在甲图中，探究的是电流产生热量与电阻的关系
B．在乙图中，探究的是电流产生热量与电阻的关系
C．在甲图中，闭合开关一段时间后，A瓶中温度计的示数更高
D．在乙图中，相同时间内，电流越大，温度计的示数升高得越多．
考点分析：
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李明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
Ⅰ．如甲图所示，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止．
Ⅱ．如图乙图所示，让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止．
（1）乙图让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：两球到达水平面时，具有相同的______．
（2）选用甲图探究的是动能与______的关系，理由是两球______相等，得出的结论是：______，动能越大．
（3）选用乙图探究的是动能与______的关系，得出的结论是：______，动能越大．
（4）物理研究方法有很多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法、转换法等．本实验运用了两种：一是______法；二是转换法．
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在探究“影响浮力大小的因素”时，某同学做了如下实验（实验装置及相关数据如图），请你回答以下问题：
（1）物体A在图③中受浮力大小为______N．
（2）对比实验图①、②、③可得出结论：浮力大小与______有关．
（3）在图③中，若物体A完全浸没到盐水中后，继续向下移动（没触底），则弹簧测力计示数______，说明物体浸没后，受浮力大小与______无关．烧杯底部所受的液体压强会______（填“变大”、“变小”或“不变”）．
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椰汁是同学们非常喜欢的一种饮料，在学习了密度知识以后，小娜拿着一盒椰汁饮料想测量它的密度．她来到物理实验室，利用天平和砝码、量筒、椰汁进行了如下实验：
（1）①把天平放在水平台上，将游码放在标尺左端______处，此时天平的指针静止在如图甲所示的位置，应向______（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡．
②用天平测出椰汁的和盒的总质量为128g，将适量椰汁倒入量筒中，如图乙所示，则量筒内椰汁的体积为______cm
3．
③再用天平测出剩余椰汁和盒的总质量砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则剩余椰汁和盒的总质量为______g，量筒中椰汁的质量为______g．
④经计算可知椰汁的密度为______g/cm
3．
（2）暑假时爸爸给小娜带回来一个椰子，小娜感觉椰汁十分可口，她想这椰汁与她所喝的饮料椰汁密度是否相同呢？于是，她找来了两个量筒、足够的水、盆、剪刀、一个空的椰汁饮料盒和记号笔，测出了椰汁的密度．实验过程如下，请你帮她补充完整．
①用剪刀将饮料盒的上端剪开，装入适量的椰汁，放入水盆中使其竖直漂浮，并用记号笔在盒上作出水面位置的标记．
②将盒中的椰汁全部倒入量筒，测出其体积为V
1．
③向盒中装水，放入水盆中使其竖起漂浮，调节盒中水的质量直到盆中水面______．
④______．
⑤椰汁密度的表达式为ρ
椰汁=______（用物理量的符号表示）．
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小刚在做“探究凸透镜成像”实验，所用凸透镜的焦距为10cm且位置固定．
（1）小刚做实验时，发现烛焰在光屏上的像位置偏高，如图所示．要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向______（填“上”或“下”）调节．
（2）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，
①移动光屏，则烛焰在光屏上可得到倒立、______的清晰实像，应用这一原理可制成______（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）．
②光屏上成清晰实像后，在烛焰和凸透镜中间放一近视眼镜，会发现光屏上的像变模糊．此时应将光屏向______（填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动，像会重新变清晰．
③若将烛焰移至距凸透镜8cm处，光屏上______（填“仍有”或“没有”）像，你的合理解释是：______．
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某同学从暖瓶向烧杯中倒入一些热水，他想探究这杯水加热时“温度与时间的关系”．
（1）实验前，该同学用温度计测量室内气温，如图甲所示，此时室内气温是______℃．
（2）该同学所用实验装置如图13乙所示，记录的实验数据如下表．请在方格纸上画出温度与时间的关系图象．
| 时间t/min | O | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度t/℃ | 90 | 95 | 98 | 100 | 101 | 102 | 102 | 102 | 102 |
（3）根据图象，得出的探究结论是：______．
（4）实验中收集9组数据与收集6组数据相比，其好处是______．（只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）
A．只有9组数据才能得出结论 B．得到的结论具有普遍性
C．减小实验误差 D．得到两物理量的关系更接近实际．
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