校车安全备受社会关注，国家出台了《校车安全管理条例》．目前已经有一批“大鼻子”校车投入使用，右图是结合《校车安全管理条例》和“大鼻子”校车所画出的简图．校车应用了许多物理知识，例如：校车的颜色使用黄色，这是因为人眼对黄光比较敏感．
请你另外再举出两条，并结合所学的物理知识做出解释．
考点分析：
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某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据．
实验
次数 | 斜面的倾
斜程度 | 物块重
力G/N | 斜面高
度h/m | 拉力
F/N | 斜面长
度S/m |
机械效
率η |
| 1 | 较缓 | 5 | 0.2 | 2.4 | 1 | 41.7% |
| 2 | 较陡 | 5 | 0.5 | 3.2 | 1 | 78.1% |
| 3 | 最陡 | 5 | 0.7 | 4.3 | 1 | 81.4% |
（1）分析表中的数据可得出：斜面越缓越______力（选填“省”或“费”）．
（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为______．
（3）把第4次实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与______和______有关．
（4）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力______ 物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
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下表是小明分别探究“冰熔化”和“水沸腾”实验的部分数据．
| 表一 | 时间/min | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | -6 | -4 | -2 | | | | 1 | 2 | 3 |
| 表二 | 时间/min | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | ______ | 98 | 98 | 98 |
根据数据回答下列问题：
（1）表二中第3分钟时温度计的示数如图，是______℃．
（2）由表一、表二数据可没发现冰熔化和水沸腾的过程中温度都是______．（选填“升高”、“降低”或“保持不变”）
（3）小明发现水沸腾时，杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷后______形成的小水珠．（填物态变化名称）
（4）小明得出水沸腾条件是达到沸点且继续吸热，但他发现时，烧杯内的水没有立即停止沸腾．你认为可能的原因是______．（写出一条即可）
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物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：
（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到______端（选填“A”或“B”）．
（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是______．纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为______Ω．他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？______，理由是______．
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学习了密度知识后，同学们准备测量物质的密度，选取的器材有：酸奶、量筒、天平（带砝码）、烧杯．
小新和小洋同学分别设计了一种测量酸奶密度的实验方案：
方案一：
（1）用调好的天平测出空烧杯的质量m
1；
（2）向烧杯中倒入一些酸奶，测出它们的总质量m
2；则这些酸奶的质量为______；
（3）再将烧杯中酸奶倒入量筒中，测出酸奶的体积V；
（4）计算出酸奶的密度ρ．
方案二：
（1）用调好的天平测出装有适量酸奶的烧杯的总质量m
1；
（2）将烧杯中的一部分酸奶倒入量筒中，记下量筒中酸奶的体积V；
（3）测出烧杯和剩余酸奶的总质量m
2；计算出酸奶的密度ρ=______．
分析与交流发现：方案一中测量体积偏______，测出密度偏______．（选填“大”、或“小”）
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小伟用液化石油气将1kg的水由20℃加热至100℃，水需吸收
J的热量，若不计热量散失．需消耗
kg的液化石油气．
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