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下列关于电磁波的说法,不正确的是( ) A.电磁波只能在真空中传播 B.电磁波在...
下列关于电磁波的说法,不正确的是( )
A.电磁波只能在真空中传播
B.电磁波在真空中的传播速度是3×108m/s
C.手机信号是通过电磁波传送的
D.波速、波长、频率的关系是c=λv
考点分析:
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小洋同学在用电炉烧水时发现,将两个阻值不同的电炉分别接到家庭电路中时,电阻小的电炉烧水要热得快些,即在相同时间内电阻小的电炉产生的热量多些.于是,小洋同学猜想:“电阻越小,发热功率越大”.
而小惠同学在观察电炉烧水时却发现电炉丝热得发红,而与它相连的导线却几乎不发热,于是小惠同学猜想“电阻越大,发热功率越大”.
现有:镍铬合金做的电阻R
1和R
2,阻值分别为5Ω和10Ω;两个相同的容器中装有质量和初始温度都相同的煤油;温度计2支、滑动变阻器1个、电源1个、开关1个、导线若干.
(1)为了验证小洋同学的猜想,他用以上器材设计了如甲图所示的实验电路,下表是验证小洋同学的猜想时得到的实验数据:
加热时间/min | | 8 | 16 | 24 |
R1所在容器中煤油的温度/℃ | 20.0 | 23.1 | 26.3 | 29.2 |
R2所在容器中煤油的温度/℃ | 20.0 | 21.6 | 23.2 | 24.7 |
从上述实验数据分析发现:发热功率与电阻的关系是______.
(2)电流产生热量的多少不易直接测量,因此,在这个实验中是通过比较______来比较电阻R
1、R
2产生热量的多少,这种科学研究的方法叫______法.
(3)为验证小惠同学的猜想,请在图乙的方框中画出实验电路图.
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某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.实验装置如图所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮,绳的另一端悬挂托盘.实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做匀速直线运动.回答下列问题:
(1)为了测量滑块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是______.(填选项前的编号)
①木板的质量m
1,
②滑块的质量m
2:
③砝码的质量m
3,
④托盘和砝码的总质量m
4.
(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=______.(用已知或测量的物理量符号表示)
(3)该实验的理论依据是:______.
(4)该实验存在一些不足之处,请你写出其中的一点:______.
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某山区初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后,产生了探究马铃薯(俗称洋芋)密度的兴趣.他们经过讨论提出如下猜想:
A.洋芋的密度与品种有关;
B.洋芋的密度与质量有关;
C.洋芋的密度与成熟度有关.
(1)请你根据生活经验,再提出一个猜想:______.
(2)为了验证猜想A,需要控制洋芋的______和______,为此他们从市场上选购了“小紫芋”、“黄心洋芋”和“白心洋芋”三个不同品种的洋芋.
(3)请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为______kg/m
3.比较三次的实验数据可以得到结论:______.
次数 | 品种 | 成熟度 | 质量/g | 体积/cm3 | 密度/(kg/m3) |
1 | 小紫芋 | 成熟 | 20 | 18 | 1.11×103 |
2 | 黄心洋芋 | 成熟 | 20 | 18.3 | 1.09×103 |
3 | 白心洋芋 | 成熟 | 20 | 18.7 | |
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风力发电,是利用风能这一可再生清洁能源来发电.由于没有燃料燃烧问题,也不会产生辐射或空气污染,符合“节能减排”、“低碳生活”的理念而正在世界形成热潮.如图是某地区风力发电系统外一台风力发电机的照片.下表给出了在不同风速下该地区风力发电机组输出的电功率.
风速/ms-2 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | … |
输出电功率/kW | 20 | 160 | 540 | 1280 | 2500 | 4320 | … |
①当风速为6m/s时,风力发电机组工作1h所产生的电能是多少度?
②当风速为15m/s时,风车组1小时获得的风能为2.5×10
4kW•h,则此时风力发电机组的发电效率是多少?
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如图甲是测量高于江水警戒水位装置的原理图.长方柱形绝缘容器A内部左右两面插有竖直薄金属板并与电路连接,底部有一小孔与江水相通,且容器底面低于警戒水位1m.已知电源电压恒为6V,小灯泡标有“4V 2w”字样(设灯丝工作电阻不变).两金属板问的江水电阻R与z的关系如图乙所示(x为容器内水柱高度矗的倒数,即x=1/h).求:
(1)小灯泡正常工作时的电阻是多少?
(2)当电压表示数为2V时,通过小灯泡的电流是多少?此时,持续通电5min,灯泡消耗了多少电能?
(3)当小灯泡正常工作时,江水水位高于警戒水位多少米?
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