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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中. (1)如图甲所示,让小车从斜面...

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中.
(1)如图甲所示,让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑,碰到同一位置的相同木块上.该实验探究的是______(小车/木块)的动能大小与其______的关系,实验时物体动能的大小是通过______来反映的;若水平面绝对光滑,本实验将不能达到探究目的,原因是______
(2)为了探究动能的大小与物体速度的关系,小明设计了如图乙所示的实验.让同一小车,从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下,撞击B点的木块,控制AB距离相同,该实验的物体速度是指小车与木块碰撞______(前小车/后小车/前木块/后木块)的速度,他是通过改变斜面______(长度/倾斜程度 )来改变速度大小的.老师肯定了小明爱动脑筋的习惯,但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大,原因是______

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(1)①决定动能大小的因素:质量和速度,根据控制变量法的思路,去分析解决; ②小车把木块推出的距离长,说明它原来具有的动能大,这是一种转换法的思想;如果水平面绝对光滑,小车和木块将保持匀速直线运动,永远运动下去. (2)研究动能与速度的关系时,控制物体的质量不变,通过斜面倾斜程度不同,来改变碰撞前小车的速度.因为斜面是倾斜程度不同,小车重力对木块还做功不同.不能消除重力对实验的影响. 【解析】 (1)我们知道,小车从斜面上相同的高度由静止滑下时,到达水平面的速度相同.所以,让不同小车从斜面上相同的高度由静止开始运动,目的是控制速度不变,改变质量,探究小车动能的大小与质量的关系. 小车推动木块移动的距离越大,说明小车对木块做的功越多,也反映了小车具有的动能越大;若水平面绝对光滑,根据牛顿第一定律,小车和木块将永远一直运动下去,没有运动距离的远近之分,就不能达到比较距离来比较动能的目的了. (2)实验中探究小车碰撞前的动能和小车碰撞前的速度的关系,所以物体的速度是指小车从斜面上静止滑下,与木块碰撞时,碰撞前小车的速度.小车的速度是通过改变斜面的倾斜程度实现的. 小明设计的实验方案中,控制小车的质量不变,通过改变斜面的倾斜程度来改变了物体的速度.小明同学忽略了小车撞击木块时,斜面的倾斜程度不同,小车重力对木块做功不同. 故答案为:①碰撞前小车;斜面倾斜程度;②有点问题;小车在推动木块时重力做功不同. 故答案为:(1)小车;    质量;   小车推动木块移动的距离;   小车永远运动下去; (2)前小车;     倾斜程度;  小车在推动木块时重力做功不同.
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考点分析:
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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