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自从公布了北京奥运会会徽“中国印”后，某同学就迷上了篆刻艺术．印模经过专用工具的...
自从公布了北京奥运会会徽“中国印”后，某同学就迷上了篆刻艺术．印模经过专用工具的钻、磨、刻等工艺后，可以让人感受到艺术的魅力．印模在加工过程中，以下科学量没有发生变化的是（ ）
A．体积
B．密度
C．质量
D．重力
考点分析：
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下列数据中最接近实际的是（ ）
A．台灯的额定功率约为500 W
B．手机正常工作时的电流约为10A
C．游泳池里的水温大约为30℃
D．光在真空中的传播速度约为3.8×10
8km/s
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在一次课外活动中，某同学对家用电器进行了相关的观察和研究，他以一台电磁炉为观察研究对象，记录了有关数据，如表：
| 观察对象 | 有关记录和相关活动 |
| 观察电磁炉铭牌 | U额=220V P额=1KW |
| 观察电能表的铭牌 | 220V 10（40）A 50Hz 2000r/ |
用电磁炉加热一壶水
（水的质量m=2kg，初温t=30℃） | 关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路烧水观察电能表，表盘在5min内转了150r，此时用温度计测得的水温为50℃． |
请你就这位同学在活动中获得的有关资料，求解有关问题：
（1）加热时间为5min，水所吸收的热量；[已知水的比热容c=4.2×10
3J/]
（2）电磁炉工作5min实际消耗的电能；
（3）电磁炉的实际功率；
（4）请你将求解结果与表中的额定功率进行比较，发现了什么问题？解释产生此问题的原因可能是什么．
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星期天我校某班同学骑自行车去郊游，小明同学用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关．为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：
（1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______．
实验
序号 | 小车及砝码的质量m（kg） | 开始的速度v（m/s） | 1秒末的速度v1（m/s） | 2秒末的速度v2（m/s） | 每秒速度的增加量△v（m/s） |
| 1 | 0.5 | | 1 | 2 | 1 |
| 2 | 1 | | 0.5 | 1 | |
| 3 | 2 | | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（2）将上表中所缺的数据补充完整．
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△v与其质量m之间的关系式是：______．
（4）从这个实验可以进一步得出，______是改变物体运动状态的原因，______是物体抵抗运动状态改变的原因．
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张林同学设计了一个风速仪，图甲是它的原理示意图．定值电阻R
=10Ω欧，R
l是压力传感器（其电阻值会随所受压力大小变化而变化，变化关系如图乙），电源电压恒为3V，电流表的量程为0～0.6A，风压板是一块长方形的轻质塑料板，它的面积为0.4m
2．
| 风级 | 名称 | 风速（m/s） | 风压（Pa） |
| 无风 | 0～0.2 | 0～0.025 |
| 1 | 软风 | 0.3～1.5 | 0.056～0.14 |
| 2 | 轻风 | 1.6～3.3 | 0.16～6.8 |
| 3 | 微风 | 3.4～5.4 | 7～18 |
| 4 | 和风 | 5.5～7.9 | 19～39 |
| 5 | 清劲风 | 8.0～10.7 | 40～72 |
| 6 | 强风 | 10.8～13.8 | 73～119 |
（ 1 ）在电路中连入R
的目的是______．
（ 2 ）闭合开关后电流表的读数为0.15A，风压板上所受到的压力是多少？此时的风速为多少？
（ 3 ）你认为此风速仪存在的不足之处是______（写出一点即可）．
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某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是______；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是______．
物理量
物体 | 质量m/g | 体积v/cm3 | 质量跟体积的比值m/v/g•cm-3 |
| 铁块1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 铁块2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 铁块3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 铝块1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 铝块2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 铝块3 | 162 | 60 | 2.7 |
（2）表中是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
①铁和铝两种不同物质的相同点是：______．
②回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？
______；______；______．
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