某中学为解决同学们的饮水问题,给每个班级配备了一台饮水机,如图所示是该类型的饮水机的工作电路原理图,图中R
1、R
2是发热电阻,S
1是自动控制开关,S
2是电源开关,当饮水机处于加热状态时,电路消耗的功率是500W;当饮水机处于保温状态时,电路消耗的功率是10W.李倩同学对本班的饮水机工作情况作了如下统计:①饮水机平均每天通电8小时;②饮水机平均每天加热和保温的时间之比为1:4;③炎热的夏天,该班平均每天要喝1.5桶(约35L)纯净水;据此请你根据所学知识帮助李倩同学解决以下问题:
(1)说明开关S
1.S
2的通、断与饮水机工作状态的关系,并计算电路中R
1、R
2的值;
(2)该饮水机每天消耗的电能为多少?
(3)若每桶水8元,电价0.5元/度,则该班每天用于饮水机的班费为多少元?
考点分析:
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一个工人用如图所示的滑轮组匀速提升2000N的货物,所用拉力为600N,绳子自由端被拉下4m.求:
(1)此滑轮组的机械效率多大?
(2)你认为此滑轮组的机械效率与哪些因素有关?
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一天小刚在家烧水时,看着炉火上的水他考虑了以下问题,请你帮他回答.
(1)我们通常说“水的沸点为100℃”,从他绘制的水沸腾的图象(如图)分析读取水沸腾时的温度,你能解释原因吗?
(2)在敞开盖的水壶里烧水,使水沸腾后再用猛火继续加热,则水的温度将______
A.逐渐升高 B.不变 C.逐渐降低 D.忽高忽低
(3)水烧开的过程中,壶盖不断“跳动”,请分析一下原因.
答:水烧开的过程中,壶盖不断“跳动”,这是由于壶内蒸汽对壶盖______,______能转化为______.
(4)把壶中3kg水从20℃加热到90℃,水吸收多少热量?
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三年一班同学用泡沫塑料为校运会制作吉祥物“菲菲”,小明.小轩.小杰三位同学分别制作了三把不同的电热锯,用来切割泡沫塑料,如图.制作过程中他们发现这些锯的切割能力不同.小明说:“电热锯的切割能力可能与电热丝的材料有关”;小轩说:“电热锯的切割能力可能与电源电压有关”;小杰说:“电热锯的切割能力也可能与电热丝的粗细有关”.为了验证猜想是否正确,他们找来了相应的器材通过实验来验证.
(1)请你选择其中一个猜想,提出验证的方法.
(2)在切割泡沫塑料的过程中,他们发现所使用的干电池很快就没电了,就连接上小灯泡也不亮.对于这些废旧电池,你应该怎样处理?
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做测定电阻阻值的实验.
(1)小明根据图甲所示的电路图,将图乙中的实验器材连接成实验电路.同小组的小亮在检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接.
①请你在接错的那根线上打“×”;
②另画一根导线,使电路连接正确;
③如果不改接这根导线,对实验的影响是:______.
(2)小明将电路改接正确后,合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的指示如图所示,则电压表的读数是______V,电流表的读数是______A,被测电阻R
x的阻值是______Ω.
(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗?你会给他们提出什么建议呢?
①写出你的建议:______;
②你提出这个建议的目的是:______.
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为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第1次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做匀速直线运动(如图1),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第2次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图2),记下相应的示数;
第3次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图3),
记下相应的示数.
实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
1 | | 4.0 | |
2 | | 4.0 | |
3 | | 8.0 | |
(1)若已知木块质量为2kg,请你帮助小明填全表格内的数据.
(2)比较______两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关.
(3)比较第1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:______.
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