如图甲所示,某实验小组利用此电路进行如下探究实验.
(1)断开S
3,闭合S
1、S
2,调节滑动变阻器,由电压表和电流表的测量数据绘制成如图乙的U-I关系图象.根据图象分析,可计算出电阻R=______Ω;
(2)断开S
2,闭合S
1、S
3,调节滑动变阻器,测量灯泡L两端的电压和通过的电流,根据测量数据绘制成如图丙的U-I关系图象.若灯泡L的额定电压为2V,小灯的额定电功率为______W;
(3)闭合S
1、S
2和S
3,调节滑动变阻器,当电压表示数为2V时,电流表示数是______A;
(4)兴趣小组的同学对实验结果进行交流、讨论后,得出以下结论:灯泡L中通过的电流与其两端电压不成正比.你认为这结论是否正确?______(选填“正确”或“不正确”);请说明理由______.
考点分析:
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某研究性学习小组的同学为了制作能够方便鉴别液体种类的仪器.他们猜测漂浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关系,并进行实验探究.实验时,该小组同学选用一个圆柱形的瓶子,内装不同质量的细沙,先后漂浮在甲、乙两种液体中,并用仪器测出每一次实验时瓶和细沙的总质量及圆柱形的瓶子底部所处的深度h(已知甲、乙两种液体的密度分别为ρ
甲、ρ
乙),如图所示.记录的数据如表一、表二所示.
表一 液体甲
实验序号 | 瓶和沙总质量(千克) | 深度h(米) |
1 | 0.2 | 0.09 |
2 | 0.4 | 0.18 |
3 | 0.6 | 0.27 |
表二 液体乙
实验序号 | 瓶和沙总质量(千克) | 深度h(米) |
4 | 0.2 | 0.07 |
5 | 0.4 | 0.14 |
6 | 0.6 | 0.21 |
(1)分析比较实验序号1、2、3或4、5、6的数据及相关条件,可初步得出结论:漂浮在同种液体中的圆柱形瓶子,它浸在液体中的深度与瓶和沙的总质量成______比.
(2)分析比较实验的数据及相关条件,可知甲、乙两种液体的密度关系是ρ
甲______ρ
乙(3)实验序号1的这次实验,圆柱形瓶子所受的浮力为______牛(g取10牛/千克),若圆柱形瓶子的底部面积为0.002米
2,则甲液体的密度为______千克/米
3(结果保留小数点后1位).
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如图所示,是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.
(1)实验中通过观察______的大小,来判断小球动能的大小.当球滚到水平面上与木块发生碰撞,当球推着木块一起向前运动时,以球为参照物,此时木块的运动状态是______(选填:运动或静止).
(2)质量和速度谁对动能的影响较大呢?某物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示:
表一(钢球撞击时的速度为v=8cm/s) | | 表二(钢球质量为m:100g) |
序号 | 钢球质量m/g | 木块滑行距离S/cm | | 序号 | 钢球撞击速度v/cm.s-1 | 木块滑行距离S/cm |
1 | 100 | 10 | | 1 | 8 | 10 |
2 | 200 | 20 | | 2 | 16 | 40 |
3 | 300 | 30 | | 3 | 24 | 90 |
分析这两组数据可以得______ 对物体的动能影响较大,依据是______.
(3)某同学利用上述实验装置探究“动能大小与质量”的关系,它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下,实验记录数据如下:
钢球的质量m/g | 0.1 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
木块滑行距离S/m | 0.12 | 0.10 | 0.12 | 0.12 | 0.11 | 0.13 | 0.12 |
该同学根据以上实验数据得出物体的动能大小与质量无关,你认为实验结论与物理事实是否相符?______(选填:相符或不相符);你认为出现此实验现象的主要原因是______.
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某同学想探究大气压强的大小,他拿来一个带挂钩的吸盘,将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面,用一个可装细沙的购物袋(质量不计)挂在挂钩下.如图所示,向袋子里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来,由此可得到大气压P
(1.01×10
5Pa)的大小.
(1)本实验主要的测量器材:弹簧测力计
;
(2)如果测出的大气压仅为0.8×10
5Pa,实验中可能存在的问题之一是:
.
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如图所示,是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置.器材有:冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台、搅棒、秒表、温度计.分别进行实验并记录数据.
(1)图甲是______(填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图象.图乙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度,它的示数是______℃.
(2)在冰和蜡熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,冰和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后,冰和蜡又继续熔化.这一现象说明:______.
(3)根据图甲图象可以判断出:冰是______.(选填“晶体”或“非晶体”)
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某研究性学习小组在实验室里利用天平、量筒、烧杯测量某种液体的密度,设计了如下两种实验方案:
方案一:A.在烧杯中盛适量的被测液体,称出它的质量m
1;B.把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,记下量筒中的液体体积V;C.称出烧杯及杯中剩下液体的质量m
2;D.根据密度公式计算出液体的密度ρ
液.
方案二:A.将用天平称出烧杯的质量m
1;B.将适量的被测液体倒入量筒中测出总体积V
1;C.将量筒中的被测液体适量倒入空烧杯中,读出量筒中剩余液体的总体积V
2;D.用天平测出烧杯和杯中被测液体的总质量m
2;E.根据密度公式计算出液体的密度ρ
液.
(1)调节天平横梁时,发现指针位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向______调(选填“左”或“右”);某次实验天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示,则称量物体质量为______kg;
(2)两种实验方案中你认为哪一种好,并说出你判断的理由是:______;
(3)方案二中液体的密度值ρ
液=______.(用实验中的数据表示)
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