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(1)在“探究影响电阻大小的因素”的实验教学中,李老师先让同学们猜想电阻的大小与...

(1)在“探究影响电阻大小的因素”的实验教学中,李老师先让同学们猜想电阻的大小与什么因素有关,同学们猜想了导体的材料、长度、横截面积、质量和体积.李老师说如果电阻的大小与材料,长度,横截面积有关,那么根据各物理量之间的关系,就很容易排除质量和体积,你认为排除的理由是______
(2)某同学利用如图装置进行实验来探究塑料、陶瓷片、铜片的硬度关系,实验时每次让钢钉从管的顶部下落时应该注意______相同.同学们是通过观察______来判断材料的硬度的.

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(1)猜想是科学探究的一个重要的要素,有意义的猜想指导探究的方向,猜想要有依据,排除重复的猜想,才能使探究顺利进行.本题考查排除重复猜想的能力; (2)控制变量法是物理实验设计中很重要的思想,用同一钢钉自由下落撞击样品时,要保证撞击时钢钉的能量相同. 【解析】 (1)横截面积和长度的乘积就是体积,故保留横截面积和长度两因素,就可以排除体积;不同材料的密度一般不同,密度与体积的乘积就是质量,故保留材料、和体积就可以排除质量; (2)为保证钢钉每次撞击样品时的能量相同,要用同一根钢钉,每次都从相同的高度自由下落,这是控制变量的思想;而材料的硬度不能直接观察或感知,是通过相同能量的钢钉撞击在样品上留下的痕迹来体现的,这是一种转换法的思想. 故答案为:(1)一段导体的横截面积和长度确定体积就确定,一段导体的材料、长度和横截面积确定质量就确定;(2)下落的高度;钢钉在样品上留下的痕迹.
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考点分析:
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B.跟斜面的粗糙程度有关;
C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,每次都匀速将物体从斜面底部拉到了斜面顶部.下表记录了他的探究过程和数据.
实验次数斜面倾角斜面
材料
物重
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
F/N
斜面长
S/m
有用功
W/J
总功
W/J
机械效率
η(%)
30°木板10.50.710.50.771
30°玻璃10.50.610.50.683
45°木板10.70.910.70.978
(1)通过对比实验①②数据,可初步验证猜想______(填写字母).
(2)通过对比实验①③数据,可以初步得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越______
(3)若要验证猜想D,应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和______不改变.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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