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自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，...
自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，在20世纪上半叶，最为大家接受的原子结构是下图中的（ ）
A．
西红柿
B．
西瓜
C．
面包
D．
太阳系
考点分析：
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小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的是（ ）
A．观察铜牌颜色
B．测铜牌的质量
C．测铜牌的体积
D．测铜牌的密度
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小华同学在家庭实验室进行“改造小台灯”的实践活动，请你也加入到他的实践活动中．（电源电压恒定，设灯丝电阻不变）
（1）当滑片P从a端滑到b端时，电流表示数在0.5A～1A间变化，电压表示数在0V～4-5V间变化，根据实验数据求出电源电压和小灯泡的电阻．
（2）请你计算出滑片P在a端、中点和b端时小灯泡的实际功率，并在坐标系中绘制出小灯泡实际功率随滑动变阻器连入电路中阻值变化的图象．（坐标系中已有曲线是该同学绘制的电路总功率随滑动变阻器连入电路中阻值变化的图象）
（3）请你根据坐标系中两条曲线给出的信息，分析该电路能量转化效率．（写出分析过程和结论，小灯泡消耗的电能为有效能量）
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某同学所做实验电路如图甲所示，电源电压恒定不变，他观察到当滑动变阻器R接入电路的电阻增大时，通过它的电流减小而它两端的电压却增大，于是他想：这时它消耗的电功率是增大还是减小呢？
该同学为了探究这一问题，利用图乙中所示的各种器材进行实验探究，并记录了实验中滑动变阻器接入电路的电阻不断增大时的各组数据．如表格所示：
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电流I/A | 0.4 | 0.36 | 0.3 |
| 电压U/V | 1.0 | 1.2 | 1.5 |
| 电功率P/W | | | |
（1）请你用笔画线代替导线将图乙中的各种器材连成该同学进行实验的电路．
（2）计算出表格中相应的电功率P，并分析表格中的数据，写出该同学能得出的结论：
（3）就这一问题的研究，你认为该同学收集的数据和得出的结论是否充分？请说明理由．
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地瓜是大家熟悉的农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
（1）小丽用调节平衡后的天平测量一块地瓜的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应______．
天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块地瓜的质量为______g．小丽又用排水法测得这块地瓜的体积为44ml，则她测出的地瓜的密度约为______g/cm
3=______kg/m
3．
（2）小亮凭地瓜虽能沉到水底，但在水里拿地瓜时感觉很轻的经验，估计到地瓜的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了地瓜的密度．他的方法步骤是：______．
（3）写出有别于上述两种方法的其它方法步骤：______．
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为了探究影响电热的因索，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．
（1）甲方案探究的问题是______．
（2）乙方案探究的问题是______．
（3）两个小组电路连接及操作均正确，甲方案组的同学得出的结论是：电阻越大产生的热量越多．乙方案组的同学得出的结论是：电阻越小产生的热量越多，请你对他们的结论进行点评．
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