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关于运动和力,下列说法正确的是( ) A.踢出去的足球能够继续向前运动,是因为受...

关于运动和力,下列说法正确的是( )
A.踢出去的足球能够继续向前运动,是因为受到踢力的作用
B.汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用
C.静止的物体如果受到推力的作用,它的运动状态一定发生改变
D.高速公路对汽车有最大限速,原因是速度越大,惯性越大
(1)物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性,任何物体都具有惯性. (2)当受力平衡时,即二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,物体处于静止或匀速直线运动状态. (3)物体受平衡力作用时,运动状态不改变,受非平衡力作用时,运动状态改变. (4)质量是衡量物体惯性大小的唯一量度,与物体的速度无关. 【解析】 A、踢出去的足球能够继续向前运动,是因为足球具有惯性,该选项说法不正确; B、汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用,该选项说法正确; C、静止的物体如果受到推力的作用,还可能静止,例如推桌子,桌子没动,此时推力和摩擦力是一对平衡力,该选项说法不正确; D、高速公路对汽车有最大限速,原因是速度越大,动能越大,该选项说法不正确. 故选B.
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考点分析:
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从冰箱中取出的冰棍周围会冒“白汽”,水壶中的水烧开后壶嘴会冒“白汽”,下列对这两种现象分析正确的是( )
A.冰棍周围的“白汽”是冰熔化成的小水珠
B.冰棍周围的“白汽”是周围空气液化成的小水珠
C.这两种“白汽”都是水蒸气
D.壶嘴喷出的“白汽”是壶嘴喷出的水蒸气液化而成的小水珠
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关于声,下列说法正确的是( )
A.只要物体在振动,我们就一定能听到声音
B.外科医生可以利用超声振动除去人体结石
C.声音在真空中传播的速度大于在水中传播的速度
D.我们能区别不同人说话的声音,是因为他们的音调不同
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下列数值最接近实际的是    ( )
A.人正常步行的速度约为5m/s.
B.拿起一块橡皮的力约为10N
C.教室门高约为20dm
D.夏季教室内的温度通常约为55℃
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阅读短文并回答下列问题:
滑    雪
第21届冬奥会在加拿大温哥华落下了帷幕,中国体育代表团在本届冬奥会上夺得了5金2银4铜的优异成绩,排在了奖牌榜的第七位,创造了历史新高.
当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时(如图),你是否想到为什么白雪轻飘飘、软绵绵的,却可以承托高速奔驰的滑雪者呢?
白雪内右很多小孔,小孔内充满空气.踏着滑雪板的人把重都压在滑雪板上时,雪内的空气就会被逼出;因此,滑雪板不是与雪地直接接触,而是在一层气垫上滑行.这层气垫不但对滑雪板施加一个向上的托力,并且减小了雪地与滑雪板之间的摩擦.然而,这层气垫只能维持一段很短的时间.如果滑雪者在雪地上停留超过一秒,就会沉下去.
(1)滑雪者从雪山顶峰向下运动过程中,重力势能将______,动能将______,机械能______(选“增大”“减小”“不变”填).
(2)滑雪板可以轻易再雪地上滑行,是由于:______
(3)若滑雪板的长1.5m、宽12cm,滑雪者的速度最小为______m/s,他才能不会在雪地上下沉.
(4)若滑雪者与滑雪板总重为720N,当其站立再水平雪地上时,滑雪板对雪地的压强为______Pa.

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某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验.被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为10Ω.实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A  0~3A)、电压表(0~3V  0~15V)、开关各一个,导线若干,滑动变阻器三只:R1(5Ω  0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω  1A).
同学们设计的电路如图所示:
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(1)电压表应选用______挡,滑动变阻器应选用______(选填“R1”、“R2”、“R3”)
(2)图甲是小明画出的实验电路图,请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将图乙中未完成的电路连接好,要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,连入电路的阻值变小,导线不能交叉.
(3)实验电路接好后,合上开关时,部分同学发现电路出现故障,主要有下表所列的两种情况,请根据现象和检测结果指出故障的可能原因:
故障现象检测故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片,现象不变______
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡,两表的示数不变______
(4)下表为某小组的实验记录分析表:
实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
13.00.361.08P=manfen5.com 满分网=1.50
23.80.41.52
34.50.421.89
老师认为该小组的数据处理过程有错误,你认为错误之处是______,正确的测量结果是P额=______ W.
(5)在科学探究的过程中,经常需要进行多次实验.如在本实验中,若进一步综合分析实验数据,你能发现另外一条规律______,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律;有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差,如:______  (填实验名称).
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