学校综合实践活动小组的同学，以“为某山区村民解决用电问题”为课题开展实践活动．经过勘测后，设计了一座小水电站，该水电站的拦河坝建成后，可形成30m的水位落差．
请你参与该活动的有关设计与计算．（g取10N/kg）
（1）水电站建成后，河水的流量为100kg/s，则每小时水流能做多少功？
（2）按照理想的设计，发电机的功率应是多少千瓦？若每户村民家平均每天用电2kW•h，则该水电站每天发电l0小时，可供多少户村民用电？
（3）如果实际可供村民用电户远少于上述计算出的用电户数，请你分析：出现该现象的原因是什么？（分析出二条原因）并提出能提高用电户数的办法．（提出二条解决问题的办法）
考点分析：
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如图所示，是小明的实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中连接的一个实验电路，所用小灯泡标有“2.5V”字样．
（1）请指出电路连接中的两个不当之处：
①______；②______．
（2）他们改正电路连接中的不当之处后，闭合开关，移动变阻器滑片时，发现两电表的示数和灯泡的亮度都同时变化，但两电表的示数总是比较小，灯泡的亮度也较弱．出现这种现象的原因是：______．
（3）电路正常后，他们分别测出了小灯泡的几组电压和电流值．记录如下：
| 电压（V） | 2.00 | 2.50 | 2.80 |
| 电流（A） | 0.20 | 0.24 | 0.26 |
①小灯泡正常工作时的电阻大小约为______；
②通过分析实验数据可知，小灯泡的电阻是______（填写“不变”或“变化”）的，其原因是：______．
（4）实验结束，小明提出了一个探究设想：可以利用图中的实验器材来探究“并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”．
①请帮他们设计一个实验方案，将电路图画在虚线框中；
②在实验探究过程中，滑动变阻器不但可以改变电路中的电流，它还是电路中的一个______，但在移动滑片时一定要注意______．
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小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点．实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示．
（1）当他将金属盒浸没于水中后．发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了______问题．
（2）排除故障后．他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与______有关．
（3）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系．则应保持______不变．
（4）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示．比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论．你认为他的结论是否可靠？______．原因是：______．
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小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关．图中A是悬挂在弹簧下的铁块，B是电磁铁的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线匿匝数少）．
（1）实验过程中弹簧的伸长量越大，表示电磁铁的磁性越______；
（2）保持滑片P位置不变．先后让开关S接1和2，可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈______的多少是否有关；
（3）请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案．
猜想：电磁铁磁场的强弱还与______有关；
验证方案：______．
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电气修理部的工人，在上班时，电烙铁处于高温和低温两种状态，现手边有一把电烙铁、一只灯泡、一个开关和若干导线，在图框内画出一个能使用电烙铁处于两种状态的电路图．
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如图所示，一位工人利用斜面往车上推木箱，请在图上作出木箱所受重力和推力的示意图．
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