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某实验小组利用如图所示的装置测定滑轮组的机械效率,得到的数据如下表. 实验序号 ...

某实验小组利用如图所示的装置测定滑轮组的机械效率,得到的数据如下表.
实验序号
物理量
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钩码重G/N446
钩码上升高度h/m0.10.10.1
绳端拉力F/N1.81.42.4
绳端移动距离s/m0.30.50.3
机械效率η74%57%83%
(1)分析表中的数据可以看出,实验l是用图______做的实验,实验2是用图______做的实验.
(2)比较实验l和实验2,你可得出的初步结论是______
(3)由表中数据可知,第3次实验是在第______次实验所用的滑轮组上加挂一个钩码做的实验,你判断的依据是______.对比这两次实验可以得出的结论是:使用同一滑轮组,______可以提高滑轮组的机械效率.
(1)s=nh,n是指承担物重的绳子的段数,根据数据中s与h的关系便可确定承担物重的绳子段数. (2)根据1、2实验中的相同数据和不同之处进行分析,从而得出机械效率的影响因素. (3)首先根据s与h的关系判断出3与哪个滑轮组相类似,然后得出结论. 根据实验数据,找出相同点同一滑轮组,不同点提升的物重不同,得出影响滑轮组机械效率的另一因素. 【解析】 (1)由数据1知,s=0.3m,h=0.1m,s=3h,所以此滑轮组由3段绳子承担物重,是甲滑轮组. 由数据2知,s=0.5m,h=0.1m,s=5h,所以此滑轮组由5段绳子承担物重,是乙滑轮组. (2)由1、2知,两次提升的物重相同,都是4N,而乙滑轮组的动滑轮个数较多,但乙的机械效率低于甲的机械效率.可得:提升物重相同时,动滑轮越重,机械效率越低. (3)由数据3知,s=3h,所以滑轮组由3段绳子承担物重,同甲滑轮组.1、3两组数据相比,滑轮组相同,3的物重大于1的物重,其机械效率高于第1次实验的机械效率.可知:使用同一滑轮组,提高物重可以提高滑轮组的机械效率. 故答案为:(1)甲;乙;(2)提升物重相同时,动滑轮越重,机械效率越低;(3)1;钩码上升高度相同,第3次实验与第1次实验绳端移动的距离相同;增加提升的物重.
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考点分析:
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实验课上,同学们利用“伏安法”测小灯泡的电阻,设计了如图所示的电路图.
实验次数123
电压/V2.52.O1.5
电流/A0.30.270.23
电阻/Ω7.46.5
(1)请将电流表、电压表连入电路.
(2)在连接电路时,开关应______,滑动变阻器的滑片P应滑到______端.
(3)如果电路连接正确,当闭合开关后,发现灯泡不亮,此时电流表示数为零,电压表示数3V,其故障是______
(4)排除故障后,小明调节变阻器滑片的位置,记录三组数据如上表,请你将表中的空白格补上.
(5)小明处理完实验数据后发现,三次测的灯丝电阻相差较大,与其他同学交流后也是同样的情况,你认为出现这种结果的原因是______
(6)在这次实验中,滑动变阻器的主要作用是______

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.
(1)实验中通过观察电磁铁______的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数______(填“增加”或“减少”),说明电流越______,电磁铁磁性越强.
(3)我们采用______的方法,使通过两电磁铁电流相同,研究电磁铁磁性强弱与______的关系.根据图示的情境可知,______(填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,______,电磁铁磁性越强.

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为了探究“影响滑动摩擦力大小的因素”,在实验前,同学们根据自己的生活经验,提出了以下几种猜想:
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猜想二:滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关;
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关;
猜想四:滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关.
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小明同学在分别盛有热水和冷水的玻璃杯中,小心地滴入一滴红墨水,如图所示.实验观察到的现象是______.选用热水和冷水做实验的目的是______

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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