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下列现象中,能用光的直线传播解释的是( ) A. 树荫下圆形光斑 B. 海市蜃楼...
下列现象中,能用光的直线传播解释的是( )
A.
树荫下圆形光斑
B.
海市蜃楼
C.
露珠下的叶脉
D.
水中“倒影”
考点分析:
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手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手( )
A.不能传播声音
B.吸收了声波
C.把声音反射回去了
D.使鼓面停止了振动
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【实验名称】探究凸透镜成像规律
【设计实验与进行实验】
(1)实验器材:刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏.
(2)如图1所示,从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏;
A.只需要将三者中心调至同一高度.
B.需将三者中心调至同一高度并在同一直线上.
其中说法______正确(填序号).
正确调整后,不断改变蜡烛与凸透镜间的距离,并移动光屏进行实验,所获得的数据如下表:
实验序号 | 物体到凸透镜的距离/cm | 光屏上的像到凸透镜的距离/cm |
1 | 40 | 13.3 |
2 | 30 | 15 |
3 | 20 | 20 |
4 | 15 | 30 |
5 | 10 | 光屏上没有像 |
6 | 8 | 光屏上没有像 |
【分析与论证】
(1)当凸透镜成实像时,物距增大,像距______.
(2)如图2所示,光屏应移至______区域才能找到清晰的像.
(3)观察烛焰经凸透镜所成正立、放大的虚像,人眼应透过凸透镜向______观察(填“左”或“右”).
(4)在整理器材时,香香同学偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小的像,它的成像原因是光的______(填“直线传播”、“反射”或“折射”).
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科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m
3,从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m
3.数据的细微差异引起了科学家的注意,进一步研究中发现了新的气体--氩.这一实验说明密度是物质的一种______,应用密度可以______物质.
【设计实验与进行实验】
(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m
1;
(2)向烧杯中倒入适量的水,测出它们的总质量m
2,则这些水的质量为______;
(3)再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中,测出水的体积V;
(4)计算出水的密度ρ.
【评估】
请找出实验中的两个不足之处:(1)______;(2)______.
【提出问题】
改进实验后,小姬同学测得这些水的密度为1g/cm
3.水常见的形态有固态、液态、气态.她想水在固态和液态时的密度是一样的吗?
【设计实验与进行实验】
将这些水凝固成冰进行实验,所获得的实验数据如下表:
实验序号 | 冰的质量m/g | 冰的体积V/cm3 | 冰的密度ρ/ |
1 | 36 | 40 | 0.9 |
2 | 45 | 50 | 0.9 |
3 | 54 | 60 | 0.9 |
【分析与结论】分析数据得到的结论是:______.
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如图所示,某公园有两个游览点(用亭子表示),其游览的入口和出口都已确定.请按以下要求设计游览路线:
(1)游客由入口到出口,先后经过两个游览点,请在图1甲中用笔画线画出游览路线;
(2)游客由入口到出口,每次只经过其中任意一个游览点,请在图1乙中用笔画出游览路线.
由此联系到我们所学的电路知识,现有两个小灯泡和相应的电器元件,怎样连接使它们都亮起来?
【设计实验与进行实验】
请在图2所示的虚框内,画出你所设计的两种不同的完整电路图,要求用规定的电器元件符号.
【评估】
(1)正确连接后闭合开关,灯泡不亮.请在表格中填写简单的检修方法.
故障现象 | 可能原因 | 检修方法 |
灯泡不亮 | 示例:灯泡的灯丝断了 | 换灯泡 |
电路中的导线断了 | |
电池没电了 | |
(2)如图3所示,它们的电路连接情况不可见,闭合开关,两个小灯泡同时发光;断开开关,两个小灯泡同时熄灭,不借助其它器材.请设计一个简单的方法,判断它们是串联还是并联.
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在测额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验中:
(1)如图所示,荣荣同学所连接的电路存在错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确.请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线在图中画出正确的接法.
(2)电路正确连接后,闭合开关后小灯泡不发光,电流表有示数,电压表几乎没有示数,出现这一故障的原因可能是______.
(3)排除故障后,荣荣同学进行了四次测量,并将部分实验数据和现象记录在下面的表格中,请你帮他将表中未填的数据和现象填写完整.
实验序号 | U/V | I/A | R/Ω | 灯泡亮度 |
1 | 0.5 | 0.13 | 3.8 | 不亮 |
2 | 1.0 | 0.18 | 5.6 | 灯丝暗红 |
3 | 1.5 | 0.21 | 7.1 | 微弱发光 |
4 | 2.5 | 0.25 | | |
(4)荣荣同学分析以上实验数据,发现小灯泡的电阻值存在明显差异,原因可能是:______.
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