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以下估测接近实际的是（ ） A．教室黑板的高度约为70dm B．人感觉舒适的环境...
以下估测接近实际的是（ ）
A．教室黑板的高度约为70dm
B．人感觉舒适的环境约20℃
C．某中学生的重力约50N
D．课桌上的橡皮掉到地上时间约10s
考点分析：
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下列现象中，能用光的直线传播解释的是（ ）
A．
树荫下圆形光斑
B．
海市蜃楼
C．
露珠下的叶脉
D．
水中“倒影”
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手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A．不能传播声音
B．吸收了声波
C．把声音反射回去了
D．使鼓面停止了振动
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【实验名称】探究凸透镜成像规律
【设计实验与进行实验】
（1）实验器材：刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏．
（2）如图1所示，从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏；
A．只需要将三者中心调至同一高度．
B．需将三者中心调至同一高度并在同一直线上．
其中说法______正确（填序号）．
正确调整后，不断改变蜡烛与凸透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的数据如下表：
| 实验序号 | 物体到凸透镜的距离/cm | 光屏上的像到凸透镜的距离/cm |
| 1 | 40 | 13.3 |
| 2 | 30 | 15 |
| 3 | 20 | 20 |
| 4 | 15 | 30 |
| 5 | 10 | 光屏上没有像 |
| 6 | 8 | 光屏上没有像 |
【分析与论证】
（1）当凸透镜成实像时，物距增大，像距______．
（2）如图2所示，光屏应移至______区域才能找到清晰的像．
（3）观察烛焰经凸透镜所成正立、放大的虚像，人眼应透过凸透镜向______观察（填“左”或“右”）．
（4）在整理器材时，香香同学偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小的像，它的成像原因是光的______（填“直线传播”、“反射”或“折射”）．
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科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m
3，从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m
3．数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体--氩．这一实验说明密度是物质的一种______，应用密度可以______物质．
【设计实验与进行实验】
（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m
1；
（2）向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m
2，则这些水的质量为______；
（3）再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
（4）计算出水的密度ρ．
【评估】
请找出实验中的两个不足之处：（1）______；（2）______．
【提出问题】
改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1g/cm
3．水常见的形态有固态、液态、气态．她想水在固态和液态时的密度是一样的吗？
【设计实验与进行实验】
将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如下表：
| 实验序号 | 冰的质量m/g | 冰的体积V/cm3 | 冰的密度ρ/ |
| 1 | 36 | 40 | 0.9 |
| 2 | 45 | 50 | 0.9 |
| 3 | 54 | 60 | 0.9 |
【分析与结论】分析数据得到的结论是：______．
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如图所示，某公园有两个游览点（用亭子表示），其游览的入口和出口都已确定．请按以下要求设计游览路线：
（1）游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在图1甲中用笔画线画出游览路线；
（2）游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图1乙中用笔画出游览路线．
由此联系到我们所学的电路知识，现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来？
【设计实验与进行实验】
请在图2所示的虚框内，画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号．
【评估】
（1）正确连接后闭合开关，灯泡不亮．请在表格中填写简单的检修方法．
| 故障现象 | 可能原因 | 检修方法 |
| 灯泡不亮 | 示例：灯泡的灯丝断了 | 换灯泡 |
| 电路中的导线断了 | |
| 电池没电了 | |
（2）如图3所示，它们的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭，不借助其它器材．请设计一个简单的方法，判断它们是串联还是并联．
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