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为了让同学们养成关注生活的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行...
为了让同学们养成关注生活的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测，以下是他们交流的一些估测数据，其中符合实际的是（ ）
A．正常人的步行速度约4km/h
B．25寸彩电的功率约2.5W
C．洗澡水的温度约60℃
D．探究凸透镜成像规律时凸透镜的焦距约50cm
考点分析：
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下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些
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如图甲是我国某地区风力发电的外景，风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成．
（1）风力发电利用的是风能，风能是清洁的、______（可再生/不可再生）能源．
（2）风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能，通常用密度小，硬度______（大/小）的复合材料制成；叶片形状像飞机的机翼，若叶片位置和风向如图乙所示，由于叶片两面空气流速不同产生压强差，而受到向______（上/下）的力使风叶旋转．
（3）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，利用______原理．实现机械能转化为电能．
（4）某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示，由图象得到的下列信息，正确的有哪些______
A．只要有风，机组就能产生电能
B．风速过大，机组不会产生电能
C．风速越大，机组产生的电功率一定越大
D．风速在一定范围内，机组产生的电功率可能不变
（5）下表给出了在不同风速下某风机获得的能量：
| 平均风速（m/s） | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 1s内获得的能量（×104J） | 1 | 8 | 27 | 64 |
①对表格进行分析，你发现该风机1s内获得的能量与风速的定量关系是______（用文字叙述）；
②当风速为5m/s时，这台风机工作1s所产生的电能可供1只“220V 100W”电灯正常工作10s，求风机发电的效率．
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小华骑自行车下坡时，想到从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢？回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如图所示．首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：与小车的质量有关；猜想二：与斜面的高度有关；猜想三：与斜面的长度有关．
（1）根据所学知识，断定猜想二是正确的，依据是
．
（2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从斜面的顶端由静止释放，测出下滑的时间．小华测量的结果如下表，她怀疑第三次测量错误，于是重新测量并进行了修正．你认为小华第三次测量时间偏小的原因，除了秒表的使用和小车开始的位置不符合设计的要求外，还有一种在操作上存在的问题可能是
；经过对修正后的数据分析，猜想一是
（正确/错误）的．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 小车内放置钩码的质量m/g | | 50 | 100 | 150 |
| 时间t/s | 2.5 | 2.5 | 2.0 | 2.5 |
（3）为了验证猜想三，小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间．她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出猜想三是正确的．请对小华这一探究作出评价，指出她存在的两个主要问题是①
；②
．
（4）接着小华又作出：“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想，你认为她
（需/不需）要对这一猜想进行探究．如需要，说出方案，如不需要，说出原因：
．
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在测“3.8V”小灯泡电功率实验中：
（1）请你用笔画线代替导线，将甲图实物连接完整．
（2）电路正确连接后，闭合开关，移动滑片，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则故障可能是______．
（3）排除故障后，当灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙为______A，灯泡额定功率为______W．
（4）图丙所示电路中（R阻值已知），无电压表也能测出该灯泡额定功率的是______．
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在测油密度的实验中：
（1）把天平放在
，游码移至零刻度线处，若指针偏向分度盘左侧，应将平衡螺母向
（左/右）调，使横梁平衡．
（2）小明测量的情况如图所示，请将实验数据和测量结果填入表中：
| 烧杯和油的总质量/g | 烧杯和剩余油的总质量/g | 倒出油的质量/g | 倒出油的体积/cm3 | 油的密度/g•cm-3 |
| 54.4 | | | | |
（3）小明又设计出测油密度的另一种方法，步骤如下：
A．测出空烧杯质量m
；
B．往烧杯内倒入适量的油，测出杯与油的质量m
1；
G．测出量筒内剩余油的体积V
；
D．往量筒内注入适量的油，测出体积V．
以上步骤正确的顺序是：
（填字母序号），用所测物理量的符号写出油密度的表达式ρ=
．
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