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小星和小明分别在两个小组进行“探究杠杆的平衡条件”时: (1)将杠杆安在支架上,...
小星和小明分别在两个小组进行“探究杠杆的平衡条件”时:
(1)将杠杆安在支架上,并通过调节平衡螺母使其在水平位置平衡,如图(a),这样做的好处是
.
(2)在支点左侧加挂钩码,在支点右侧用弹簧测力计竖直向下拉,如图(b),当杠杆在水平位置平衡后.记录了左侧钩码离支点距离,及所挂钩码数(其中每个钩码重为1N),右侧挂钩离支点距离及拉力的大小.从图(c)读出的拉力为
N.
(3)小星保持图b中的相关数据不变,只改变拉力的方向,如图(d),仍然保持杠杆在水平位置平衡,并记录了相关实验数据,他发现弹簧测力计示数
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)小明所在的实验小组,按图b所示进行实验,通过挂钩码分别改变F
1、F
2,通过对实验所记录的数据进行分析,得出杠杆平衡的条件是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.
(5)其他小组的同学认为小明的结论是不正确,你能利用上述
图做实验即可验证你的观点.
考点分析:
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小明、小华和小丽利用如图所示的实验装置“探究动能的大小与哪些因素有关”时,
小明猜想:物体的动能可能与物体的质量有关.
小华猜想:物体的动能可能与物体的速度有关.
小丽做了如下两个实验分别对两位同学的猜想进行了探究.
实验一:让不同小车分别从同一斜面的同一高度由静止开始下滑,撞击水平面上的同一木块,看哪次木块被推得远(如图所示).
(1)本实验研究的是
(选填“木块”、‘小车”或“斜面”)的动能与它的
的关系.
(2)实验中通过观察
来比较动能大小的.
实验二:小丽接着又用所提供的实验器材进行实验,探究另一个猜想是否正确.
(3)小丽的做法是
.
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小明做探究“平面镜成像的特点”的实验时,将玻璃板竖直放在水平桌面上(如图),取两个同样的棋子,把棋子A放在玻璃板的前方,将棋子B放置在玻璃板的后方.
(1)实验前,他猜想物体在平面镜中的像是虚像,为了检验这个猜想是否正确,应采取的具体操作是
.
(2)调节棋子B的位置,直到
时,棋子B的位置即为棋子A的像所在的位置;
(3)取两个同样的棋子是为了比较像和物体
的关系.
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小方同学为了测量某物体的密度,设计了如下实验方案:
A.如图甲,将适量水倒入量筒内,读出其体积V
1;
B.如图乙,用细线将物体系住浸没在水中,读出其体积V
2;
C.如图丙,将物体从水中取出,用天平测出物体的质量m;
D.计算物体的密度.
(1)老师提醒小方,在图丙中操作有误,这个错误是
;
(2)小方改正错误后,天平所加砝码和游码位置如图丁所示,则物体质量是
g.
(3)老师再次提醒小方,如果不考虑细线的体积,这样测量的密度结果比真实值要
(选填“偏大”、“相等”或“偏小”),原因是
.
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(1)完成图(1)中的光路.
(2)画出图(2)中物体A所受的重力和A对B的压力
(3)在图(3)中,标出小磁针的N极及磁感线的方向.
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(1)如图1所示,测得一枚纽扣的直径是
cm.
(2)如图2所示,秒表的读数为
s.:
(3)如图3所示,在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3A)的量程刻度值标示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是
A.
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