家住德州的小宏想在“五一”假期陪奶奶去北京游玩，他在网上查到动车运行时刻表的一部分如附表所示．
附表：动车组时刻表
| 车 次 | 发车时间 | 到达时间 | 路 程 |
| D316（上海虹桥--北京南） | 德州东（13：17） | 北京南（15：21） | 314公里 |
| D338（青岛--北京南） | 德州东（16：00） | 北京南（17：30） | 314公里 |
请根据附表帮小宏选择并求出：
（1）小宏要想到达北京用时最短，应该选择哪次动车？
（2）小宏所选动车在这段路程里的平均速度是多少？（结果保留整数）
考点分析：
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小明要测量额定电压为2.5V的小灯泡的电阻，连接的电路如图所示．
（1）请在图中添加一根导线，把滑动变阻器正确连入电路，要求滑片P向右移动时，电阻变大．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压U/V | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
| 电流I/A | 0.20 | 0.24 | 0.25 |
（2）连接好电路后，测得的数据如上表，根据表中的测量数据，可知该小灯泡正常发光时的电阻约为______Ω（结果保留一位小数）．
（3）仔细分析三次测量得到的电阻值，发现电阻值逐渐变大，这是因为______．
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小丽同学在初中物理探究实验时发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
如：图甲的实验是通过______，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过______，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了______，探究动能大小与______的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了______，探究电流产生的热量与______的关系．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个______，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．
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学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：
A．斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；
B．跟斜面的粗糙程度有关；
C．跟斜面的长度有关；
D．跟物体的重力有关．
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程．
| 实验次数 | 斜面倾角 | 斜面粗糙程度 | 物重
G/N | 斜面高度
h/m | 沿斜面拉力
F/N | 斜面长
S/m | 有用功
W有/J | 总功
W总/J | 机械效率
η（%） |
| ① | 30° | 粗糙 | 1 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.5 | 0.7 | 71 |
| ② | 30° | 稍光滑 | 1 | 0.5 | 0.6 | 1 | 0.5 | 0.6 | 83 |
| ③ | 45° | 粗糙 | 1 | 0.7 | 0.9 | 1 | ______ | 0.9 | 78 |
（1）请你替小刚在上表中的空格处填上适当的数据．
（2）通过对比实验①②数据，可验证猜想______（填写字母）．
（3）通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越______．
（4）在实验③中，物体与斜面之间的摩擦力为______牛．
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某同学在做“研究海波熔化”的实验．
（1）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：
A．温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁．
B．了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计．
C．取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触．
D．观察温度计的量程和分度值．
上述步骤合理的顺序是
（只填写序号）．
（2）图甲是海波温度随时间变化的图象，当t=10min时海波处于
状态，图乙所示温度计显示的温度是
．
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小芳照镜子时发现镜中的她“远小近大”．于是她猜想：物体在平面镜中所成像的大小可能与物体到平面镜的距离有关，于是她准备了如图所示的实验器材：
（1）为了验证猜想，实验中她应选择蜡烛B和
，选
作为平面镜（填写字母序号）．
（2）实验中保持镜的位置不动，将蜡烛远离镜面时，它的像将
（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
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