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小明和小华在学习过程中知道了通电直导线可以产生磁场,就想“探究通过直螺线管的磁场...

小明和小华在学习过程中知道了通电直导线可以产生磁场,就想“探究通过直螺线管的磁场”,他们从实验里找到了电池、螺线管、导线、开并、若干个小磁针等器材,
(1)本次中他们使用小磁针的目的是   
(2)下列是他们所做的探究实验的几个步骤
第一步:闭合开关前,他们在螺线管周围不同位置放了一若干个小磁针,并标出了各个小磁针N极的指向.
第二步:闭合开关,观察小磁针N极方向变化情况,并标出了各个小磁针N极的指向.
第三步:断开开关,改变    ,再次闭合开关,观察小磁针N极方向变化情况,并标出了各个小磁针N极的指向.
通过对实验现象的观察,他们知道了,通电直螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.
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(1)小磁针放入磁场,小磁针静止时N极指向和该点磁场方向相同. (2)通电直导线的磁场方向和电流方向有关,通电直螺线管的磁场方向可能也跟电流方向有关,所以要改变电流方向,观察小磁针受力情况,来判断直螺线管的磁场方向. 【解析】 (1)因为小磁针放入磁场,小磁针静止时N极指向和该点磁场方向相同,所以实验中使用小磁针是为了判断该点的磁场方向. (2)通电直导线的磁场方向和电流方向有关,通电直螺线管的磁场方向可能也跟电流方向有关,所以第三步实验:断开开关,改变电流方向,再次闭合开关,观察小磁针N极方向变化情况,并标出了各个小磁针N极的指向. 故答案为:(1)显示磁场方向;(2)电流方向.
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考点分析:
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如图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置.
实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动.实验的部分数据如下:
实验次数斜面的倾斜程度物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m机械效率
1 较缓 10  0.1 5.0 1  
2 较陡 10 0.3 6.7 145%
3 最陡 10 0.5 8.4 1 60%
(1)小明探究的是斜面的机械效率跟______的关系.在第1次实验中,斜面的机械效率为______,物块和斜面的内能增加了约______J.
(2)分析表格中数据可以得出结论:在斜面粗糙程度相同时,斜面越陡,机械效率越______.若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系,应保持______不变.

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小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系.他把金属块挂在弹簧测力计上,将它分别浸入水和酒精中的不同位置,如图所示.
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(1)上述四种情况,______图中金属块所受到的浮力最小.
(2)做丙、丁两次实验,是为了探究浮力大小与______有关.
(3)做______两次实验,是为了探究金属块浸没在液体中时,受到的浮力与深度无关.
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小永和小宇同学分别测量永春老醋的密度,他们都把天平放在水平工作台上,将游码移至零刻度处,然后调节平衡螺母,使天平的    在水平位置平衡.
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(1)小永同学接下来进行以下3项操作,并将实验过程记录在草稿纸上.
A.用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m1
B.将待测老醋倒入烧杯中,用天平测出烧杯和老醋的总质量m2
C.将烧杯中老醋的一部分倒入量筒,测出这部分老醋的体积V;
①以上操作的正确顺序是:    (填字母代号).
②根据图中所示的实验数据可知量筒内老醋的质量是    kg,体积是     cm3
(2)小宇同学的实验操作过程如下:
①用调节好的托盘天平测出空烧杯的质量m1′;
②向烧杯中倒入一些老醋,测出烧杯和老醋总质量m2′;
③将烧杯中的老醋倒入量筒,测出老醋的体积V′;
④根据测量结果计算出老醋的密度ρ′=(m2′-m1′)/V′.
小永认为小宇所测出的老醋密度值比真实值偏大,其中的原因    查看答案
manfen5.com 满分网蚊香生产者为了节约原料和用户使用方便,要根据蚊香的燃烧速度生产规格不同的各种蚊香.有一种蚊香如图所示,请你设计一个实验,测出该蚊香正常燃烧的速度(假设蚊香燃烧的快慢是相同的).要求:
(1)你实验中所用的器材有______
(2)请设计一张表格记录实验需要测量的数据.
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在“探究凸透镜成像规律”的实验中,凸透镜位置保持不变,凸透镜的焦距为10cm.
(1)图是小华同学组装的实验装置,点燃蜡烛后,发现烛焰的像成在了光屏的下边缘,要使烛焰的像能成在光屏的中央,应将蜡烛向    调整;
(2)下表是小华同学实验时记录的几组数据:
实验次数物距u/cm像距v/cm物高L/cm像高h/cm
1351452
2301552.5
3202055
41530510
51260525
根据表中数据,完成下列问题:
①从表中的数据可以看出,当像距小于物距时,像高与物高的比值    1(选填“大于”或“小于”).
②小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系.他的结论是_    _.
(3)他通过分析数据还得到启发,就是利用成像实验还可以测出凸透镜的焦距,为了验证自己的猜想,他向老师要了一个凸透镜,测出了凸透镜的焦距,得到了老师的表扬,你认为他运用的原理是从本实验中第    次数据组中得到的.
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