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小军对生活中的一些实例和对应解释，正确的是（ ） A．水中的月亮--光的直线传播...
小军对生活中的一些实例和对应解释，正确的是（ ）
A．水中的月亮--光的直线传播
B．路灯下人影相随--光的反射
C．用镜子增大空间感--平面镜成像
D．近视眼镜的镜片--凸透镜
考点分析：
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最近，小明家里的电灯经常忽明忽暗．小明从学校借来实验仪器，想通过实验来研究产生这种现象的原因．
（1）图甲是小明连接的部分电路，还有两条导线没有连上．请你用笔画线代替导线，帮助小明将电路连接完整．要求：滑动变阻器的滑片向左边移动时，电路中的电流变大．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| U/V | 2.8 | | 4.0 |
| I/A | 0.28 | 0.3 | 0.32 |
| 亮度 | 逐渐变亮 |
（2）闭合开关，将滑动变阻器的滑片向左左边滑动，小灯泡慢慢变亮，电压表示数逐渐变大；接着又向右移动滑片，小灯泡又逐渐变暗，电压表示数也逐渐变小．小明分析：“电灯忽明忽暗是电灯两端的
不稳定造成的”．
（3）小明在小灯泡上只看到“0.3A”的字迹，其他看不清楚．于是，在电路中加接了一只电流表继续实验，实验数据记录如右表．当电流表的示数为0.3A时，电压表示数如图乙所示．请帮助小明计算出这只小灯泡的额定功率是
W．
（4）小明结合学过的电学知识进一步分析：家里的电灯有时虽然暗些，但是电灯的实际功率变小了，消耗的电能也少了，那么此时家里使用电热水壶烧水倒是可以省电了．小明的想法对吗？请简要说明理由．
．
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下表是同学们“探究水沸腾时温度变化的特点”的过程中记录的实验数据．
| 加热时间/min | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 水温/℃ | 85 | 88 | 90 | | 95.5 | 97 | 98 | 98 | 98 |
（1）图甲所示的实验装置中，错误之处是
．改正之后在实验过程中，当加热到3min时，温度计示数如图乙所示，此时水的温度是
．
（2）通过分析实验数据，他们得出的结论是：
．
（3）做“水的沸腾“实验时，为防止沸水溅出烫伤人，可以在烧杯上盖一张硬纸板，这样会使水的沸点
．
（4）小华实验中水的初温和质量与小明的相同，但是加热至水沸腾的时间比小明长很多，主要原因是
．
（5）小军在做“观察水的沸腾”实验时发现，加热很长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是
．
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实验小组的同学们在探究“物质的某种特性”的实验时，测得下列6组数据，如下表所示．
| 次数 | 物体 | 质量m/g | 体积V/cm3 | 质量/体积（g/cm3） |
| 1 | 铝块1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 2 | 铝块2 | 81 | 30 | 2.7 |
| 3 | 铝块3 | 108 | 40 | 2.7 |
| 4 | 松木1 | 108 | 216 | 0.5 |
| 5 | 松木2 | 50 | 100 | 0.5 |
| 6 | 松木3 | 10 | 20 | 0.5 |
（1）比较l、2、3（或4、5、6）三次实验数据，可得出结论：同种物质，它的质量与它的体积的比值是
的；比较1、4（或1、5…）两次实验数据，可得出结论：不同物质，质量与体积的比值一般是
的．
（2）由此可见，
能反映物质的一种特性，由此我们引入密度这个物理量．分析实验数据：同种物质的密度与物体的质量、体积
（选填“无关”或“有关”）．
（3）为了更全面地总结密度这一特性，他们还必须换用几种不同的
进行实验．
（4）小明想测量盐水的密度，以下实验步骤，正确的顺序是
．
①算出量筒中盐水的质量m
②称出烧杯和剩余盐水的质量m
2③将m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ
④在烧杯中盛盐水，称出烧杯和盐水的总质量m
1⑤将烧杯中盐水倒入量筒中一部分，测出这部分盐水的体积V．
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如图甲所示是一种常见的电热水袋，图乙是它的结构示意图，其性能指标如下表所示．
请你计算，电热水袋正常加热时：
| 额定电压 | 额定加热功率 | 指示灯功率 | 袋内充水 | 自动断电温度 |
| 220V | 700W | ≤0.2W | 1kg | 80℃ |
（1）通过发热体R的电流．
（2）发热体R的阻值．
（3）通电10min，发热体R消耗的电能．
（4）分析图和表中数据，比较红色指示灯L和发热体R的电阻大小，并简要说明理由．
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为营造高雅的诗意校园，济南市某中学将在校园内修建一座孔子雕像．整座雕像总质量为3000kg，由孔子像和水平基座两部分组成，如图所示，其中水平基座是由花岗岩制成，已知该花岗岩的密度为2.6×l0
3kg/m
3，水平基座体积为5m
3，水平基座与地面接触的总面积为1.5m
2．取g=l0N/kg，求：
（1）水平基座的质量．
（2）整座雕像对水平地面的压强．
（3）请利用学过的知识解释水平基座做的比较大的好处．
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