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如图所示:老师把钢尺紧按在讲台面上,一端伸出讲台边(保持伸出讲台边的长度不变),...

如图所示:老师把钢尺紧按在讲台面上,一端伸出讲台边(保持伸出讲台边的长度不变),第一次用较小的力拨动钢尺,第二次用较大的力拨动钢尺,小明听到了钢尺两次所发出的声音.关于上述实验下列说法中不正确的是( )
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A.该实验说明了声音是由于物体的振动产生的
B.该实验探究了音调与频率的关系
C.钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的
D.该实验探究了响度与振幅的关系
(1)声音是由物体的振动产生的; (2)声音的传播需要介质; (3)声音的三要素的因素:音调与发声体的振动频率有关;响度与振幅有关;音色与发声体有关. 【解析】 (1)用手拨动钢尺,既能听到声音,又可以看到钢尺的振动,故该实验能够验证声音是由物体的振动产生的,并且听到的声音是通过空气传入小明耳朵的; (2)较小的力与较大的力拨动钢尺,则钢尺的振动幅度不同;用力越大,振幅越大,声音的响度越大.故可探究响度与振幅的关系; (3)由于钢尺的振动长度相同,所以振动频率不变,因此不能探究音调与频率的关系.  故选B.
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考点分析:
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下列数据中,符合实际情况的是( )
A.洗澡水的温度大约是65℃
B.篮球的直径大约为20dm
C.中学生正常步行的速度大约是1.3m/s
D.一只鸡蛋的质量大约是500g
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用如图(1)所示的装置提升重物,水平横梁AB 固定在支架C顶端,OA:OB=4:1.横梁A端挂一底面积为S=0.1m2的配重M,横梁B端下挂着由质量相等的四个滑轮组成的滑轮组,用此滑轮组多次提升不同的物体,计算出滑轮组的机械效率,并记入下面的表格.
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物重G/N6080100180
机械效率η0.750.800.8330.90
现用滑轮组分别提升甲、乙两个物体:在水面以上提升密度为ρ=0.75kg/dm3的甲物体时,绳自由端的拉力为F1,F1做的功为W1,配重M对地面的压强变化量为△P1;在水面以下提升密度为ρ=5.6kg/dm3的乙物体时,绳自由端的拉力为F2,F2做的功为W2,配重M对地面的压强变化量△P2.F1、F2所做的功随时间变化的关系如图(2)所示.已知:甲、乙两物体的体积关系为V=4V,提升甲、乙两物体时速度相同.(不计绳的质量、杠杆的质量、轮与轴的摩擦、水对物体的阻力.取g=10N/kg)求:
(1)配重M对地面的压强变化量的差△P2-△P1
(2)滑轮组提升浸没在水中的乙物体时的机械效率.(保留百分号前面一位小数)
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如图所示电路中,电源电压U保持不变.开关S1闭合、S2断开,滑动变阻器的滑片P距左端manfen5.com 满分网处,电流表示数为I1=0.5A,电压表示数为U1=6.5V,电阻R2和R3消耗的电功率为P1,电阻R1和R2消耗的电功率为P2,电路消耗的总电功率为P;开关S1、S2闭合,保持滑动变阻器的滑片不动,电路消耗的总电功率为manfen5.com 满分网P.已知:P1:P2=5:6.求:
(1)电阻R1的阻值;
(2)电源两端的电压U;
(3)通过开关闭合与断开,调节滑动变阻器的滑片P,电路消耗的最大电功率与最小电功率之比.

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一个热水袋内装有质量为1kg的水,在水温从100℃降到40℃的过程中,水放出的热量是多少?[水的比热容为4.2×103J/].
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实验桌上有如下实验器材:符合实验要求的电源、定值电阻R、滑动变阻器、已调零的电流表和电压表各一块、开关一个、导线若干.请用上述实验器材设计一个实验,探究滑动变阻器与定值电阻R串联时滑动变阻器消耗的电功率随其阻值的变化规律.设计电路图,写出实验步骤,设计实验记录表格.
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