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为粗略测算电热器的功率,甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想:利用如图所示的...
为粗略测算电热器的功率,甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想:利用如图所示的电热器对水进行加热,测量相关的数据,计算出水吸收的热量,如果忽略掉热损失,就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量,然后再计算电功率.根据这个思路,他们将电热器放入一塑料杯里(杯外还包装有泡沫塑料),杯内装有水.甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器,以及质量不同的水 进行实验.表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据.(已知水的比热容C)
表1 水的质量m=400g(甲组数据) |
时间(t)min | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(T)℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
表2 水的质量m=350g(乙组数据) |
时间(t)min | | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 |
温度(T)℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
(1)实验前,同学们对两加热器的发热丝进行了观察比较,发现它们的材料和长度相同,于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同,其判断的依据应该是
.
(2)这个实验方案的计算原理是P=
(物理量符号参照数据表所示)
(3)要计算电功率,甲小组处理数据时,只选择了前六个数据,其原因是若计算加热时间取“8min”,则其测量值比真实值偏
(选填“大”或“小”),而造成这个偏差的原因是
(选填“实验误差”或“数据处理错误”).
(4)合理处理数据后,他们对比了老师给的电热器铭牌数据,发现误差比较小的是
组,原因是
.
考点分析:
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在“测定滑轮组的机械效率”的实验中,小明提出它的机械效率与物体上升的高度有关,小组同学利用图所示装置测得了四组数据,如下表所示.
实验 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升的 高度h/cm | 测力计 示数F/N | 测力计移动的 距离s/cm |
1 | 3.0 | 2.0 | 1.2 | 6.0 |
2 | 3.0 | 5.0 | 1.2 | 15.0 |
3 | 3.0 | 8.0 | 1.2 | 27.0 |
4 | 3.0 | 10.0 | 1.2 | 30.0 |
(1)四次实验中,第______次实验数据明显出现错误,应当剔除.
(2)第四次实验中,有用功是______J,滑轮组的机械效率为______.
(3)根据以上信息,可以判断滑轮组的机械效率与物体上升的高度______关.
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额定电压 | 220V |
额定频率 | 50HZ |
电机功率 | 120W |
加热功率 | 1210W |
容量 | 1000mL |
(1)豆浆机正常工作时的最大电流是
A,共消耗的电能是
J.
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W.
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,并且还说明了
.
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