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下列数据中，符合事实的是（ ） A．初中物理课本中一张纸的厚度约为1mm B．光...
下列数据中，符合事实的是（ ）
A．初中物理课本中一张纸的厚度约为1mm
B．光在空气中的传播速度约为340m/s
C．普通鸡蛋的密度约为0.6g/cm3
D．一个家用电饭煲的额定功率约为800W
考点分析：
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“端午节”吃完了咸鸭蛋，王聪同学将几个蛋壳接不同方式放置在桌面上拍打，发现有的蛋壳脆弱，有的蛋壳“坚硬”．他想蛋壳能承受压力的大小与什么因素有关呢？于是找来了一张大的纸板模拟蛋壳进行探究．作出以下猜想：
猜想1：纸板承受压力的大小可能与纸板的形状有关，
猜想2：纸板承受压力的大小可能与纸板的大小有关．
为了验证猜想是否正确，王聪在这张大纸板上分别裁出两张大小为40cm×10cm的小纸板A、B和一张大小为40cm×20cm的小纸板C，并准备了弹簧测力计、两个相同的木块、若干重物．设计了以下实验方案：
步骤一：将纸板A用两木块支撑起来，如图（甲），在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力G
1步骤二：保持两木块的距离不变，将纸板B弯成拱形，如图（乙），在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力G
2；
步骤三：保持两木块的距离不变，将纸板C用两木块支撑起来，如图（丙），在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力G
3．
（1）比较实验数据发现G
2＞G
1，可以验证猜想______（填写序号）是______（正确/错误）的．利用上述结论，王聪对水库大坝的形状进行设计，设计的四种大坝形状俯视图如图所示，请你把最合理的设计图的字母标号填在括号内（______）
（2）比较实验数据G
3与______大小，可以验证猜想2；
（3）王聪受步骤二现象的启发又提出新的猜想：
猜想3：拱形纸板承受压力的大小可能与拱形纸板拱起的程度有关．
为了验证猜想3，请你帮王聪在上述操作的基础上继续设计实验方案：
步骤四；在这张大纸板上再裁出______的小纸板D，______，在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力G
4；
比较实验数据G
4与G
2大小，可以验证猜想3．
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在测量定值电阻阻值的实验中．
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至______（选填“A”或“B”）
端．小明闭合开关后，移动滑片P到某一点时，读出电压表示数为1V，电流表示数如图乙所示，计算出定值电阻的阻值为______Ω．
（3）小明仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？______，理由是______．
（4）如图丙所示是其他两组同学根据测得数据作出的I-U图象，分析图象可知：Ra______Rb．
（5）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是______．（写出一种即可）
（6）还有一组的小亮同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电流表无示数，电压表有示数，几乎等于电源电压．出现故障的原因是______．
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几个同学在做“测定小灯泡额定功率”的实验时，电源电压足够且不变，小灯泡的额定电压为2.5V，阻值约为10Ω．如图1所示的电路是小勇同学还未连接完的实物电路．
（1）根据实验要求，用笔代导线帮小勇同学把图中的电路补充完整（导线不要交叉）．
（2）在连接电路时，开关必须处于______状态，滑动变阻器的滑片应移至______端．
（3）小明同学在实验时，闭合开关，发现小灯泡发光，当他左右移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表示数变化，但电压表的示数却不会变．请帮小明分析产生这个故障的原因可能是______．
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（1）在图1中画出斜面上的物体所受的重力G和物体对斜面压力F的示意图．
（2）如图2为用螺丝刀撬图钉的示意图，在图中画出动力F
1的力臂l
1和阻力F
2的示意图．
（3）根据图3通电螺线管的磁感线方向，标出电源的正极和小磁针的N极．
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如图所示，当笔尖朝上书写了一会儿，中性笔就无法写出水了．发生这种现象的主要原因是什么？图中的笔在太空中能使用吗？请发挥你的想象力为这种笔提出一种改进措施．
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