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光学知识在生活中有很多的应用，下面说法中不 正确 的有（ ） A．通过放大镜观察...
光学知识在生活中有很多的应用，下面说法中不 正确 的有（ ）
A．通过放大镜观察地上的蚂蚁，能看到正立放大的蚂蚁像
B．站在岸边看到水中游动的鱼是光的折射形成的虚像
C．检查视力时，医生让被测者观察平面镜中视力表即可，利用了平面镜成像知识
D．人眼睛和照相机一样都成缩小的实像，但人眼的视网膜的像是正立的
考点分析：
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对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一．下面是小宇同学对自己身体相关物理量的估测，明显不合理的是（ ）
A．质量约为55kg
B．在水中潜泳时所受浮力约为550N
C．站立时对地面的压强约为55Pa
D．空手上到三楼的家对自己所做的功约为3300J
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学习了密度的知识后，小丹回到家，看到妈妈在淘小米，发现小米沉入了水中，她想：“小米的密度是多少呢？”于是小丹对小米的密度进行了测量，操作过程如下：
（1）在调节天平横梁平衡时，发现指针静止在如图1所示的位置，此时应将平衡螺母向
（填“左”或“右”）移动．
（2）小丹用调节好的天平测量小米的质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图2所示，则小米的质量为
g．她用如图3所示方法测出小米的体积为
cm
2，则小米的密度是
g/cm
3．
（3）小丹测出了小米的密度后，她看到桌面上有装了大半杯水的圆柱形平底水杯，她想：“不用天平和量筒能测出小米的密度吗？”思考了一会儿，小丹又找来了小空瓶（瓶的质量不能忽略）和制度尺，利用如图4所示的器材，测出了小米的密度．下面是她的实验过程，请将实验步骤补充完整，并写出小米密度的表达式．
步骤：①将空瓶放入圆柱形水杯的水中，使其漂浮，用刻度尺测出此时水杯中水面到杯底的高度为h
1．
②
，用制度尺测出此时水杯中水面到杯底的高度为h
2；
③
，用制度尺测出此时水杯中水面到杯底的高度为h
3．
小米密度的表达式：ρ
小米=
（用物理量符号表示）．
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在探究凸透镜成像规律实验中，光屏上得到了一个清晰的像（光屏上像未给出），如图1所示：
①光屏上所成像应是倒立、
（填“放大”或“缩小”）的实像．利用这一规律制成的是
（填“照相机”或“投影仪”）；保持透镜不动，只将蜡烛和光屏互换位置，光屏上会再次出现清晰的像，像的特点是倒立、
（填“放大”或“缩小”）的实像．
②实验过程中，蜡烛在燃烧中不断缩短，导致光屏上的像向上移动，为使像重新回到光屏中央，应将凸透镜
（填“向上”或“向下”）移动．
③像重新回到了光屏中央后，若将一同学的眼镜片放在凸透镜前（如图2所示），光屏上的像变模糊了，只向右移动光屏，像又清晰了，由此可判定该镜片是
透镜，该同学是
（填“近视”或“远视”）眼．
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小霖同学要测量额定电压为3.8V小灯泡正常发光时的电阻，她选取了如图中所示的实验器材进行实验．
①请你将图1中电路连接完整（连接电路时导线不许交叉）．
②连接电路时，开关要
．开关闭合前，滑动变阻器滑片要调到
（填“A”或“B”）端．
③当小霖同学调节滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光时，电流表示数如图2所示，则小灯泡正常发光时的电阻为
Ω．（结果保留一小数）
④请在虚线框内设计“测量小灯泡正常发光时电阻”的实验数据表格．
⑤小霖还想利用此电路探究“导体中电流跟导体两端电压的关系”，她需用
替换小灯泡才能完成实验，替换后，她发现电压表损坏了不能使用，聪明的小霖又多拿了一个电流表和一个已知阻值的定值电阻，利用上述器材完成了实验．图3是小霖所设计的实验电路图的一部分，请你在虚线框内将电路缺少部分补充完整．
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小明在浴池洗澡时，听到两个人的一段对话，一人问：“轻点搓还是重点搓？”一人答：“我的搓澡巾花纹粗，轻点搓吧．”爱思考的小明知道，搓澡利用了摩擦力，于是小明猜想：
①滑动摩擦力大小可能与压力大小有关．
②滑动摩擦力大小还可能与
有关．为了验证猜想①，小明利用身边的一些物品：弹簧测力计、一瓶苹果醋等进行了如下实验．
（1）如图用弹簧测力计沿水平方向
拉动苹果醋，使它沿水平桌面滑动，弹簧测力计的示数如图所示，则摩擦力的大小为
N．
（2）实验中是如何改变压力的：
，并控制
不变．
（3）在实验中小明沿水平方向由匀速拉动苹果醋改为加速拉动，苹果醋所受摩擦力
（填“变大”、“变小”或“不变”）．
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