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下列物理量中，以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是（ ） A．电压 B．电流 C...
下列物理量中，以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是（ ）
A．电压
B．电流
C．电阻
D．电功率
考点分析：
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1821年，德国物理学家赛贝克发现了一种奇观的现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温；另一个连接点放在火焰上加热，发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭合电路中产生了电流．塞贝克把这种电流叫做“热电流”，把这一电路叫做“热电偶电路”．实验小组的同学们在老师的帮助下，按照图所示的电路模拟塞贝克实验，探究影响“热电流”大小的因素，A、B是铜丝与铁丝的两个连接点，下表是通过实验测得的热电流大小与温度差关系的一组数据．请分析以上资料和实验数据，回答以下问题：
| 两接点间的温度差/℃ | | 1 | 100 | 200 | 300 | 500 | 800 | 1000 | 1500 | 1700 |
| 电路中的电流/mA | | 1 | 64 | 142 | 229 | 417 | 731 | 956 | 1545 | 1781 |
（1）图的电路中有了电流，说明铜丝与铁丝的两个连接点A、B间有______．
（2）产生热电流的条件是______；热电偶电路中，两金属连接点的______越大，热电流越大．
（3）从能量转化的角度来看，“热电偶电路”中是将______能转化为______能．
（4）在生产和生活中，热电偶电路有了广泛的应用，请你根据热电流的特点，猜想热电偶电路的一种应用：______．
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为了测量标有“2.5V”和“3.8V”小灯泡的额定功率，小明利用实验室的器材进行了实验．如图所示是小明和同学们连接的部分实验电路．
（1）请你用笔画线代替导线帮他们完成电路的连接．
（2）电路连接完整后，先测定“2.5V”小灯泡的电功率，并记录结果如表一．然后小明从电路中取下“2.5V”小灯泡，换上“3.8V”小灯泡，此时应改用电压表的______量程进行实验．
闭合开关后，调节滑动变阻器，他发现电压表示数始终无法达到3.8V．其原因是______．
（3）补充实验器材后，小明继续实验并记录结果如表二．比较表一和表二数据，可知两灯均正常发光时，______灯泡更亮．
（4）小明通过学习已经知道导体的电阻跟导体的长度、材料和横截面积有关，导体的电阻应该是不变的．但通过计算，小明发现同一灯泡在不同电压下的阻值并不相同．为什么会这样？小明通过查阅资料知道电阻的大小还与温度有关．请你根据实验结果，推测灯丝的电阻大小与温度之间的关系．
______．
| 表一（“2.5V”小灯泡） | | 表一（“3.8V”小灯泡） |
| U/v | I/A | 发光情况 | U/v | I/A | 发光情况 |
| 2.0 | 0.26 | 暗 | 3.0 | 0.28 | 暗 |
| 2.5 | 0.30 | 正常发光 | 3.8 | 0.31 | 正常发光 |
| 2.9 | 0.32 | 很亮 | 4.4 | 0.33 | 很亮 |
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如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，其中A为小球，B为木块．
（1）实验中通过观察______判断小球动能的大小．
（2）下表是实验过程中同学们记录的实验数据，将表格中的空白处填写完整
| 次数 | 小球的质量m | 小球下落的高度h | 小球到达底端的速度v | 木块移动的距离s/cm | 小球的动能Ek |
| 1 | 大 | h | V | 60.8 | |
| 2 | 中 | h | V | 48.2 | 中 |
| 3 | 小 | h | V | 24.5 | |
（3）上表中的3次实验，探究的是物体动能的大小与物体______的关系，分析实验数据可以得到的结论是______．
（4）如果在第一次实验中，木块运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决办法是______．
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两台制冷效果相当、不同型号的空调在商场里售价差别很大，主要是因为空调的能效比越高，制造技术要求越高，节电效果越显著．同一房间使用“220V 1100W”能效比为二级的空调和使用“220V 1320W”能效比为五级的空调制冷效果相当．问：
（1）要为一台“220V 1100W”的空调安装一台空气开关，其额定电流至少要多大？
（2）若某办公室需安装一台空调，空调每天累计工作4h，则一个月（按25天工作日计算）下来，用“220V 1100W”的空调比用“220V 1320W”的空调节约多少电能？
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如图所示，是已经投入使用的一款新型安全校车，右表是该校车的部分技术参数．若校车以10m/s的速度在一段平直路面上匀速行驶了5min，请计算：
（1）校车行驶的路程是多少？
（2）牵引力在这段时间内做了多少功？做功的功率是多大？
（3）这种校车具有良好的刹车系统，请你就校车急刹车时的情景提出一个与物理有关的问题，并用所学物理知识解释
| 最大速度 | 60km/h |
| 校车和学生总质量 | ≤9000kg |
| 匀速行驶的牵引力 | 5000N |
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