下列说法中符合生活实际的是（ ）
A． 中学生的身高约160mm B． 一节干电池的电压1.5V
C． 一节课的时间40s D． 书包的质量约4000kg
小强同学要测量额定电压为2.5V、小灯泡的功率：
（1）连接的不完整实物电路如图（甲）所示．请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．
（2）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 ．
（3）排除故障后，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为 V．
（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W．观察图丙所示的I﹣U图象不是直线的原因是 ．
（5）若想接着探究电流与电压的关系，需要补充的实验器材是 ．
（6）整理器材时发现滑动变阻器的PB部分比PC部分热，原因是 ．
探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．
（1）实验中，通过观察 来判断电路中是否有感应电流．
（2）闭合开关后，钥匙电路中形成感应电流，铜棒ab应 运动（选填“上下”或“左右”），这是一种 现象，利用这一原理可制成 ．
（3）要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取的方法有 （答出一种方法即可）．
在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
|
实验次数 |
动滑轮重G动/N |
物重G/N |
钩码上升高度h/m |
动力F/N |
动力作用点移动距离s/m |
滑轮组的机械效率η/% |
|
1 |
0.5 |
1 |
0.1 |
0.7 |
0.3 |
47.6 |
|
2 |
0.5 |
1 |
0.2 |
0.7 |
0.6 |
47.6 |
|
3 |
0.5 |
2 |
0.1 |
1.1 |
0.3 |
60.6 |
|
4 |
0.5 |
4 |
0.1 |
2 |
0.3 |
① |
|
5 |
1 |
4 |
0.1 |
② |
0.5 |
|
（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法．
（2）实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计．
（3）表格中变化①处数据应为 ；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为 N．
（4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与 无关．
（5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和 有关．
（6）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是 的（填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中 两组数据对比分析来判断的．
小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：
（1）如图，让一束平行光正对凸透镜照射，在凸透镜后的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的焦距是 cm．
（2）使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在一条与光具座平行的直线上的目的是 ．
（3）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离为25cm时，在光屏上可得一个清晰的像．这个像是 （选填“倒立”或“正立”）、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像．生活中常用的 就是利用这个原理制成的．
（4）把自己的近视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，应该向 透镜方向移动光屏（选填“靠近”或“远离”），可再次得到清晰的像．
某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．
|
液体 |
次数 |
质量m/kg |
升高的温度△t/℃ |
加热的时间t/min |
|
甲 |
1 |
0.1 |
5 |
1 |
|
2 |
0.1 |
10 |
2 |
|
|
3 |
0.2 |
10 |
4 |
|
|
乙 |
4 |
0.1 |
10 |
1 |
|
5 |
0.1 |
20 |
2 |
|
|
6 |
0.2 |
20 |
4 |
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？请说明理由． ．
（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的 越大，吸收的热量就越 ．（选填：“多”或“少”）
（3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的 有关， 的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）．
