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如图所示,小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子,松开手后,头保持不动,铁球由a点沿弧...

如图所示,小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子,松开手后,头保持不动,铁球由a点沿弧线abc运动到c点,然后从c点往回摆动,则下列说法正确的是( )
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A.铁球位于c点时动能最大
B.铁球位于b点时势能最大
C.铁球摆回时不可能碰伤鼻子
D.改用铜球会碰伤鼻子
①动能和势能可以相互转化,在最高点时重力势能最大,在最低点时动能最大,物体在从最低点向最高点运动时,动能转化成重力势能,物体在从最高点向最低点运动时,重力势能转化成了动能. ②球与空气摩擦消耗机械能转化为内能. 【解析】 A、从b→c的过程中,铁球的质量不变,高度增大,速度减小,重力势能增大,动能减小,在c点动能最小,不符合题意; B、从a→b的过程中,铁球的质量不变,高度减小,速度增大,重力势能减小,动能增大,在b点动能最大,重力势能最小,不符合题意; C、铁球摆动时,与空气摩擦消耗机械能转化成内能,机械能减小,铁球达不到a点,所以铁球摆回时不可能碰伤鼻子,符合题意; D、即使改用铜球,小球摆动时,也会与空气摩擦消耗机械能,同样不到a点,所以改用铜球也不会碰伤鼻子,不符合题意. 故选C.
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考点分析:
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火烧磁铁
一天,小明在炉子旁边,将手中的铁钩在炉子里烧得通红.他突然想到,如果将磁铁放在火中烧,会有什么现象呢?是磁性变强?还是变弱?小明猜想,可能会变强吧.那么究竟怎样呢?小明设计并做了如图所示的实验:将一条形磁铁的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉.现在,用酒精灯给磁铁加热.经过一段时间后,当磁铁被烧红时,小明发现小铁钉纷纷落下.
请回答下列问题:
(1)根据上述短文的阅读,你可以得出什么初步结论?
(2)你认为这一结论有什么现实意义?
(3)刚才你和小明在学习研究这一问题时,整个过程是运用了怎样的思维程序?

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信鸽有惊人的远距离辨认方向的本领,人们对信鸽有高超的认路本领提出了各种猜想如下:
A、信鸽对地形地貌有极强的记忆力
B、信鸽能发射并接收某种超声波
C、信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地磁场辨别方向
D、信鸽子能发射并接收某种次声波
科学家们曾做过这样一个实验:把几只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下各挂一块小磁铁,而在另一组信鸽的翅膀下各挂一块大小相同的铜块,然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞,结果挂铜块的信鸽飞回鸽舍,而挂着磁铁的信鸽却全部飞散了,科学家的实验支持了哪种猜想?
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为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
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根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它______的不同;
(2)通过比较______两种情况,可以验证猜想A是正确的;
(3)通过比较______两种情况,可以验证猜想B是正确的;
(4)通过比较d中两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充______的条件.
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我们知道电荷之间有力的作用,为了研究这个问题,有人做了以下实验:把两个带等量异种电荷的小球A、B固定在桌面上,在它们的周围放置一些带正电的轻小物体,这些轻小物体,将受到A和B的共同作用,如图12-29所示的示意图表示了这些轻小物体在A、B共同作用下的受力方向.联系你所学过的知识,分析这幅图,发挥你的想像力,回答下列问题:
(1)这种研究方法与你所学习哪个知识时用到的研究方法类似?
(2)提出一个有意义的猜想.

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根据图中小磁针静止时的指向,在图中标出通电螺线管的N极及电源的正、负极.

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