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小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验.他们准备在图中的A、B两点间接...

小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验.他们准备在图中的A、B两点间接入待研究的电阻丝,电源电压恒定,忽略灯丝电阻随温度变化的影响,待用电阻丝的规格如下:
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(1)他们应选择序号为     的两根电阻丝来探究;
(2)正确选择后,他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间,闭合开关,通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小.实验中,两次电流表指针均有偏转,但第二次的示数小于第一次的示数,说明第二次接人电路的电阻丝的阻值     (选填“较大”或“较小”),同时小华发现第二次实验中灯泡不亮,你认为原因是    
(3)以上(2)中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到,以下描述中能体现这种方法的是    
A.水压使水管中形成水流,类似地,电压使电路中形成电流
B.根据物质在常态下的形状和体积是否固定,可将物质分为三态
C,通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小,可比较运动物体动能的大小
D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,应控制接触面粗糙程度相同
(4)科学研究表明:在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下,导体电阻的大小与长度成正比.你认为他们用上述(2)中的方案能否得到这个结论?请用欧姆定律加以解释.
(5)若电流表损坏,换用一只电压表,仍然利用上述器材来探究导体电阻的大小与长度是否成正比,请画出一个能反映该实验原理的电路图.(电阻丝用电阻符号表示,导线根数不限.)
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(1)要研究电阻与长度的关系,所以根据控制变量法的思路,应选取材料、横截面积相同、长度不同的两根电阻丝. (2)当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比,所以电流大的,电阻小,电流小的,电阻大;且灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定,灯泡越暗,灯泡的实际功率越小; (3)导体电阻的大小是通过电流的大小来反映的,这在物理学中称之为“转换法”. (4)当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比,所以电流大的,电阻小,电流小的,电阻大,若导体越长,电流越小,即可证明在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下,导体电阻的大小与长度成正比. 【解析】 (1)由于2和4两根导线都是镍铬合金,横截面积相同而长度不同,根据控制变量法的思路,可以用来研究导体的电阻跟长度的关系. (2)因为当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比,所以电流大的,电阻小,电流小的,电阻大,而由于第二次电流表的示数小于第一次的示数,说明第二次电流中电流小于第一次电路中电流,所以第二次接人电路的电阻丝的阻值较大.同时由于灯泡的实际功率决定灯泡的亮度,所以灯泡不亮,说明灯泡的实际功率太小; (3)由于导体电阻的大小是通过电流的大小来反映的,这在物理学中称之为“转换法”.而A属于“类比法”,D属于“控制变量法”;C属于“转换法”. (4)根据欧姆定律,当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比,所以电流大的,电阻小,电流小的,电阻大,若导体越长,电流越小,即可证明在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下,导体电阻的大小与长度成正比. (5)用电压表跟电阻丝并联,当电阻丝长度改变时,电路中的电阻改变,使电路中的电流改变,导致电压表的示数改变,比较前后电压表示数的变化即可得出结论. 故答案为:(1)2和4;(2)较大、灯泡的实际功率太小;(3)C; (4)根据欧姆定律,当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比,所以电流大的,电阻小,电流小的,电阻大,若导体越长,电流越小,即可证明在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下,导体电阻的大小与长度成正比. (5)
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考点分析:
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物理活动课上,张老师做了一个有趣的实验:将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中,摇晃烧杯一段时间,乒乓球从米中“跑”了出来.看到这个现象,同学们十分惊讶:乒乓球为什么能“跑”出来,而玻璃球为什么不能“跑”出来?针对这个问题同学们提出下列猜想:
猜想1:因为乒乓球体积比玻璃球大;猜想2:因为乒乓球质量比玻璃球小.
为了验证猜想是否正确,两天后,同学们用准备的一些器材进行探究:
(1)取三个塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子,盖好瓶盖,分别测出它们的质量和体积.
(2)把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中,敲击容器,观察现象.
(3)实验数据及现象记录如表:(米的密度约为1.37g/cm3
瓶子编号体积/cm3质量/g现象
A2214.4跑出米面
B2838.6未跑出米面
C14450.2跑出米面
(4)分析上述实验数据后回答:猜想1    (选填“正确”或“错误”);猜想2    (填“正确”或“错误”).你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是   
(5)运用这个现象所隐含的物理知识,能解决生活中的什么问题(试举一例或说出你的一个设想)?    查看答案
如图是对冰加热过程中的温度随时间变化的图线.图中    段表示冰的熔化过程,熔点为    ℃;DE段物质温度为    ,这是一个    热过程.
同学们在做实验时又想到:质量相同的不同晶体熔化成液体时吸收的热量是否相同呢?于是他们在相同的烧杯中分别装上了100g的冰和萘,用同样的酒精灯加热,并用表测出它们熔化过程所用的时间,记录的数据如表所示.
(1)分析实验数据,可以得出结论:质量    的不同晶体熔化成液体时吸收的热量是    的.
(2)通过查找资料,他们知道为了表示晶体的这种性质,物理学中引入了熔化热这个物理量.仿照比热容的定义,可知:    的某种晶体熔化成同温度的液体时    的热量,叫做这种晶体的熔化热.用字母λ表示.
(3)他们还查得:冰的熔化热为3.35×105J/kg,请你算出:烧杯中的冰从图中的B点加热到D点共吸收的热量是   
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