如图所示,AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝,B、F分别为这两段电阻丝的中点,张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验,记录数据见下表:
步骤 | M接 | N接 | 电流/A |
1 | A | C | 0.5 |
2 | A | B | 1.0 |
3 | A和C | B | 2.0 |
4 | E | G | 0.2 |
5 | E | F | 0.4 |
6 | E和C | F | 0.8 |
(1)比较步骤______,得出结论:导体电阻大小与材料有关.
(2)比较步骤1和2(或4与5),得出结论:______;
(3)比较步骤2和3(或5与6),得出结论:______;
(4)张明同学在完成上述实验后,将M同时接到A和E,N同时接到C和G,读出安培表示数为0.7A,再与步骤1与4结果相比较,又悟出一个电流规律:______.
考点分析:
相关试题推荐
实验初中九(1)班的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测动滑轮的机械效率”的实验:
(1)实验中要用手通过弹簧测力计沿竖直方向______拉动滑轮,使挂在它下面的钩码缓缓上升.
(2)下表是第二小组的实验数据记录:
实验次数 | 动滑轮重G/N | 物体重G/N | 物体上升高度h/m | 拉力F/N | 弹簧秤移动距离S/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率η |
1 | 0.15 | 2 | 0.1 | 1.15 | 0.2 | 0.2 | 0.23 | 86.9% |
2 | 0.15 | 4 | 0.1 | 2.2 | 0.2 | 0.4 | 0.44 | 90.8% |
3 | 0.3 | 2 | 0.1 | 1.2 | 0.2 | 0.2 | 0.24 | 83.3% |
(a)做1、2两次实验的目的是______
(b)由1、3两次实验得出的结论是______.
查看答案
学习了“杠杆的平衡条件”后,小明想用身边的器材来进行验证,他所用的工具是一把塑料尺、一个圆柱形的水杯、几枚相同的硬币.
(1)如下图甲,将塑料尺放在圆柱形的水杯上,使其在水平位置平衡,则支点O与直尺的重心一定在同一竖直线上.这样做的目的是______;
(2)往直尺两端放不同数量的同种硬币,发现不能平衡,于是他调整了一下O点的位置,使直尺在水平位置平衡.小刚看到后,马上提出小明的做法是错的.如果是你,你将如何使直尺恢复平衡:______.
(3)如图乙,此时直尺已经平衡,现将左、右两侧各取下一枚硬币,则直尺______端将下沉.
查看答案
下列四幅图是我们在实验室或课堂上做过的一些实验.
则:A图小纸片能跳起来的原因是______.
B图探究的问题是______.
C图的探究得到的结论是______.
D图探究的是焦耳定律,如果R
1>R
2,那么先被点燃的火柴是______(甲/乙).
查看答案
仔细观察如图所示实物电路,只加一根导线,使电路成为并联电路.
查看答案
指甲钳可以看成是组合杠杆,如图所示,根据给出的CBA杠杆和阻力F
2,请画出在A点所用的最小动力并标出其力臂.
查看答案