在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，周逸凡为同学们做了如图所示的一系列实验．请你从中选出一些图，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果．
（1）为了探究浮力大小是否与液体的密度有关，应选用的操作是：______．为了探究浮力大小是否与物体排开液体的体积有关，应选用的操作是：______．为了探究浮力大小是否与物体浸没入液体的深度有关，应选用的操作是：______．（以上均填图中的序号）．
（2）探究的结果是：______．
考点分析：
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交流与评估是科学探究的一个重要环节．建湖外国语学校的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮重G动（N） | 拉力F（N） | 滑轮机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 1.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么？______和______；
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可）
______；
（3）请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议：
①______；
②______．
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如图所示，是探究杆杠平衡条件的实验装置．
（1）两端螺母的作用是什么？______；
（2）若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向______调节；此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？______．
（2）他得到的两组数据如下表所示
| 实验序号 | 动力F1（N） | 动力臂L1（m） | 阻力F2（N） | 阻力臂L2（m） |
| 1 | 2 | 0.2 | 1 | 0.1 |
| 2 | 1 | 0.08 | 2 | 0.04 |
这两组数据中，第______次实验的数据肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读数读错了；测量值是______（选填“偏大”或“偏小”）．
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如图，要用滑轮组将陷入泥潭的汽车拉出，请在图中画出最省力的绳子绕法．
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如图所示，杠杆在力F
1、F
2的作用下处于平衡状态，O为支点，l
1是力F
1的力臂，在图中画出F
2的力臂和动力F
1．
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如图所示，在某科技馆内陈列着一个模拟“风洞实验室”，一架重15N的飞机模型固定在台秤的秤盘上，当迎风吹向飞机的风速υ=20m/s时，台秤的示数为7N，则飞机模型得到的升力是
N．设由于空气流动，在飞机模型的上方A点和下方B点产生的压强分别为p
A、p
B，则p
A p
B（选填“＞”“＜”或“=”）．
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