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桌面上下平放一本物理教科书,书的重力约为2.5N,与桌面的接触面积约4.7×10...

桌面上下平放一本物理教科书,书的重力约为2.5N,与桌面的接触面积约4.7×10-2m2,请计算书对桌面的压强,请提出一种增大书对桌面压强的方法.
已知重力(即压力)和接触面积可求压强,增大压强不能改变课本重力只能减小受力面积. 【解析】 . 增大压强不能改变课本重力只能减小受力面积,将书侧或竖放在桌面上. 答;书对桌面的压强是53.19Pa;将书侧或竖放在桌面上.
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考点分析:
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体育课上同学们分别在打篮球和排球,小明发现球落地后都会反弹,但反弹的高度不同.自由下落的球反弹的高度与哪些因素有关呢?大家对这个问题进行了讨论,提出了不同的猜想.
猜想一:球反弹的高度与球的种类有关.
猜想二:球反弹的高度与下落的高度有关.球反弹的高度可能与其它因素有关,请你再提出一个自己的猜想,猜想三:______
请你设计实验来验证猜想二,写出主要实验步骤和记录实验数据的表格.
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小葳在探究动滑轮是否省力时,她想用一些相同的钩码做实验,有三种重力不同的钩码供她选择,分别为每个重:
A、0.2N;   B、0.5N;   C、1N
(1)在不超过弹簧测力计的限度情况下,她最好选择哪种钩码?请选择(______
(2)实验中小葳发现:钩码越多,拉力F越接近G/2.再进行推理能得出的结论是:在不计滑轮的重力时,使用动滑轮可以省______的力.
(3)小葳从发现到推理得出结论的过程中,蕴涵着一种重要的物理研究方法,请你结合自己近两年物理学习,列举一个物理课本中运用过该研究方法的实例.
你列举的实例是:______
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学习了密度的知识后,同学们准备测量食用油的密度.他们选取的实验器材有:食用油、量筒、天平(带砝码)、烧杯.
【设计实验和进行实验】
小新和小杨同学分别设计了一种实验方案,请在方案中的空白处填空:
方案一:(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1
(2)向烧杯中倒入一些食用油,测出它们的总质量m2,则这些食用油的质量为______
(3)再将烧杯中的食用油倒人量筒中,测出食用油的体积V;
(4)计算出食用油的密度ρ.
方案二:(1)将天平置于水平台后,立即调节平衡螺母,使横梁平衡;
(2)用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1
(3)将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中,记录量筒中食用油的体积V:
(4)测出烧杯及剩下食用油的总质量m2;(5)计算出被测食用油的密度ρ=______
【评估与交流】
(1)请分别找出两种方案中的不足之处:

方案一:______
方案二:______
(2)你准备选择方案______来做实验.为顺利完成该实验.该方案中不足之处应改为______
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下面列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题,请你写出解决问题的办法.
(1)为探究光在空气中的传播情况,按亮激光小手电,但不能观察到光的传播路径.
解决办法:______
(2)在探究电磁铁的实验中,不能直接观察到电磁铁的磁性强弱.
解决办法:______
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如图中一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来,请用笔画线代替绳索,将它们连接起来.manfen5.com 满分网
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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