某电热水壶铭牌上标有“220V 50Hz 900W”等字样．某同学用这电热水壶将水温是18℃的1kg水烧开（在1标准大气压下）用时4分40秒，在电路正常工作的情况下，求：
（1）此电热水壶工作时的电流；
（2）水升温过程吸收的热量．
考点分析：
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小兰同学用图所示的滑轮组做“测定滑轮组机械效率”的实验，已知物体重2N（绳子与滑轮间摩擦忽略不计）
（1）在图中画出滑轮组绳子的绕法，要求拉力方向竖起向上．
（2）用0.8N的拉力将物体竖起向上匀速提升20cm，则此过程中对物体所做的有用功为多少？拉力所做的总功为多少？滑轮组的机械效率为多少？
（3）若物体质量减半，则滑轮组的机械效率将如何变化？为什么？
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桌面上下平放一本物理教科书，书的重力约为2.5N，与桌面的接触面积约4.7×10
-2m
2，请计算书对桌面的压强，请提出一种增大书对桌面压强的方法．
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体育课上同学们分别在打篮球和排球，小明发现球落地后都会反弹，但反弹的高度不同．自由下落的球反弹的高度与哪些因素有关呢？大家对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想．
猜想一：球反弹的高度与球的种类有关．
猜想二：球反弹的高度与下落的高度有关．球反弹的高度可能与其它因素有关，请你再提出一个自己的猜想，猜想三：______．
请你设计实验来验证猜想二，写出主要实验步骤和记录实验数据的表格．
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小葳在探究动滑轮是否省力时，她想用一些相同的钩码做实验，有三种重力不同的钩码供她选择，分别为每个重：
A、0.2N； B、0.5N； C、1N
（1）在不超过弹簧测力计的限度情况下，她最好选择哪种钩码？请选择（______）
（2）实验中小葳发现：钩码越多，拉力F越接近G/2．再进行推理能得出的结论是：在不计滑轮的重力时，使用动滑轮可以省______的力．
（3）小葳从发现到推理得出结论的过程中，蕴涵着一种重要的物理研究方法，请你结合自己近两年物理学习，列举一个物理课本中运用过该研究方法的实例．
你列举的实例是：______．
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学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度．他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平（带砝码）、烧杯．
【设计实验和进行实验】
小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：
方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m
1；
（2）向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m
2，则这些食用油的质量为______；
（3）再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；
（4）计算出食用油的密度ρ．
方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；
（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m
1；
（3）将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V：
（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m
2；（5）计算出被测食用油的密度ρ=______．
【评估与交流】
（1）请分别找出两种方案中的不足之处：
方案一：______
方案二：______．
（2）你准备选择方案______来做实验．为顺利完成该实验．该方案中不足之处应改为______．
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