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下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ） A．湿衣服在太阳下被晒干...
下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ）
A．湿衣服在太阳下被晒干
B．炒菜时加点盐，菜就有咸味
C．扫地时灰尘飞扬
D．香水瓶盖打开后能闻到香味
考点分析：
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下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（ ）
A．稻花香里说丰年
B．美酒飘香歌声飞
C．墙里开花墙外香
D．亲戚远来香
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如图的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（ ）
A．分子有一定的质量
B．分子间有相互作用力
C．分子有一定大小
D．分子在不停地做无规则运动
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如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．请回答以下问题：
（1）设计实验的目的是研究钢球动能的大小与______的关系；
（2）实验是通过木块被推动______的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小．
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物理课上，同学们观察了右图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．从能量转化的角度分析，此实验说明：______．
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芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2：可能与被提升的钩码重有关；
猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．
芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表：
（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
（2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果．
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