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初中物理试题 >
磁极间的相互作用是通过 产生的，磁场是一种看不见、摸不着的特殊 ．
磁极间的相互作用是通过 产生的，磁场是一种看不见、摸不着的特殊 ．
考点分析：
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磁体上磁性最强的部分叫做
，一个磁体上有
个磁极，分别叫
和
．磁体靠近时，同名磁极之间相互
异名磁极之间相互
．
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如图所示是明明同学“测额定电压为2.5V小灯泡的额定功率”的电路图．实验时，发现电流表已损坏，但手边还有一只电压表V
和电阻箱（元件符号
）可利用，请你帮助明明利用这些元件设计一个测定小灯泡额定功率的方案，并完成实验操作步骤．
（1）画出新设计的电路图；
（2）按新设计的电路图连接好电路后，将滑动变阻器的滑片P移到______处，再______，然后调节滑动变阻器的滑片P和______连入电路中的阻值，使电压表V的示数为2.5V；
（3）记下此时电压表V
的示数U
和电阻箱连入电路中的阻值R
；
（4）根据所测数据，写出计算小灯泡额定功率的表达式：P=______．
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某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律．压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大．他们的研究情况如图（a）、（b）、（c）、（d）所示．
（1）根据图______可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关．
（2）根据图（b）、（c）可验证：同种液体，液体内部压强随______的增大而增大．
（3）根据图（b）、（d）可验证：当深度相同时，液体密度越大压强______．
（4）若在图______中的容器内轻轻放入一木块，压强计指针偏转的角度会增大．（选填“（a）”、“（b）”、“（c）”或“（d）”）
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电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：______
（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据
| 苹果1
一般甜 | 苹果2
较甜 | 苹果3
很甜 |
| 完整 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 削了皮 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 切掉一部分 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
（1）结论一：______；
（2）结论二：______．
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一质量为4t的汽车陷入沼泽地，并且发动机出现了故障．如图所示，在电动机带动下用滑轮组把汽车拉出．设在整个拉出过程中，汽车的运动可看成匀速直线运动，速度为0.5m/s，所受的阻力为2.4×10
4N，移动的距离为4m；电动机的电源电压为380V，电流为50A，电动机提供的拉力F为10
4N．求这个过程中：
（1）滑轮组对汽车所做的有用功；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）电动机消耗的电能．
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