Question

学校综合实践活动小组的同学利用如图甲所示的装置以及毛巾和一些钩码，探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．他们分别做了三组实验，如图乙所示，图中的数字表示实验序号．

实验序号	弹簧测力计的读数/N
1	1.6
2	1.2
3	1.3

（1）实验过程中，弹簧测力计始终水平拉着木块运动，并且数据的读取都是正确的，记录结果如表格所示．分析表中数据，发现其中一次弹簧测力计的读数不可能等于滑动摩擦力的大小，请指出其实验序号______．
（2）实验操作时，比较难做到的是______，因而弹簧测力计的读数不一定等于滑动摩擦力的大小．请你利用现有器材进行改进，确保弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小．写出你的做法（可配图说明），并指出你这样改进有哪些优点．

Answer

（1）在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力就越大．据此可以知道，第二次和第三次弹簧秤的示数都应该比第一次大；
（2）手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，我们可以让弹簧测力计不动而拉动木板．
【解析】
（1）根据摩擦力的知识可知：第二次相对于第一次来说，接触面的粗糙程度一定，压力更大，摩擦力更大；第三次相对于第一次来说，压力一定，接触面更粗糙，摩擦力更大．所以第一次的实验数据是错误的；
（2）使木块做匀速直线运动；

做法：保持木块和弹簧测力计不动，拉动木块下面的木板运动．
优点：木板不必做匀速直线运动、弹簧测力计是静止的，容易读准示数．
故答案为：（1）1；（2）答案如上所述．