如图所示是探究电磁感应现象的实验装置．
（1）保持导线a、b不动，闭合开关，检流计的指针不动，这时导线中 ______电流．
（2）在磁场中做切割磁感线运动时，可以观察到电流表指针发生偏转，其偏转的最大位置如图所示，此时的电流值为 ______mA，这时ab棒成为一个电源，其中 ______端为正极．
（3）保持电路闭合，当导线a、b向左运动和向右运动时，检流计的指针会向左和向右偏转，表明导线中的感应电流方向与 ______有关．
（4）将U形磁铁反转对调磁极，闭合开关，当导线西向左运动和向右运动时，检流计的指针会向右和向左偏转，表明导线中的感应电流方向与 ______有关．
（5）实验中为了使检流计指针明显偏转，你采取了哪些措施？（写出一条即可）
考点分析：
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如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过______来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察______来确定．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
| 电磁铁（线圈） | 50匝 | 100匝 |
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引大头针的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流______；
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数______；
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：______；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：______．
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如图为测定灯泡的额定功率的实验，此实验的原理为______．
（1）在方框内画出本实验电路图，要求滑片向右移动时，小灯泡变亮，电源为两节干电池．
（2）连接电路，当合上开关S以后，发现灯泡两端的电压只有2V，为了使灯泡两端电压达到额定电压2.5V，则滑动变阻器滑片P应向______（左/右）端移动，此时电流表的示数如上图，读数为______，则灯泡的额定功率为______．
（3）在上述实验中，如再串联与原灯泡的额定功率相同的一只灯泡，能否正确测出两灯的额定功率，______（能/不能）．若闭合电键S，发现两灯都不亮，电压表有示数，而电流表无示数，这个电路的故障为______，原因是______．
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在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，测得数据如下表：
| 实验次数 | 钩码质量（g） | 钩码上升的高度（m） | 弹簧测力计示数（N） | 弹簧测力计移动的距离（m） |
| 1 | 100 | 0.1 | 0.5 | 0.3 |
| 2 | 200 | 0.1 | 0.9 | 0.3 |
（1）在图中画出滑轮组的绕法．
（2）实验中钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离可以不测量，原因是______，此时测滑轮组机械效率可表示为______．
（3）比较实验1和实验2可得正确结论：使用同一滑轮组，______，可以提高滑轮组的机械效率．
（4）实验时，应使弹簧测力计沿竖直方向做______运动．某同学在弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际值相比______（偏大/偏小/相等）．
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（1）画出图甲中杠杆的支点、并画出最小的动力．
（2）将图乙中的开关和灯泡正确地连接到电路中．
（3）根据图丙所示通电螺线管周围的磁感线方向，在图中标出通电螺线管的N极和电源的正极．
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如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则力F的大小是
，保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，力F将
（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
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