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用同一动滑轮提升重物，若所提重物质量增加（不计绳重和摩擦），则该动滑轮的机械效率...
用同一动滑轮提升重物，若所提重物质量增加（不计绳重和摩擦），则该动滑轮的机械效率将（ ）
A．变大
B．变小
C．不变
D．无法确定
考点分析：
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正在做曲线运动的物体，若它所受到的外力同时消失，那么它将（ ）
A．物体立即停下来
B．物体继续做曲线运动
C．物体将做匀速直线运动
D．物体将改变运动方向
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在日常生活中的水平桌面上滑行的木块，水平方向只受两个力作用，这两个力的三要素都相同（木块可视为一个点），下列叙述正确的是（ ）
A．木块的运动状态一定发生改变
B．木块的运动状态不发生改变，保持原来的速度做匀速直线运动
C．木块的机械能可能增加
D．木块的机械能一定减小
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CFXR型“220V 1100W”电饭煲的原理图如图所示，它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷开关S进行调节，R
为电热丝，当开关S接高温烧煮挡时，电路的功率为1100W，当开关S接焖饭、保温挡时，电路的总功率为22W．
（1）电饭煲在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？
（2）电热丝R
的阻值多大？
（3）当电饭煲在正常焖饭、保温时电路中的电流多大？焖饭、保温10min，电热丝R
产生的热量为多少？
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一名工人用如图所示的滑轮组提起500N的重物，绳自由端的拉力F为200N，重物在5s内匀速上升了1m．则拉力的功率是
W，滑轮组的机械效率是
．
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总结本学期所做的物理探究实验会发现：
（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是
．
如：图甲的实验是通过观察
，间接的知道物体动能的大小．图乙的实验是通过观察
，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制
不变，探究动能大小与
的关系；
图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制
不变，探究电流产生的热量与
的关系．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个
，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．
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