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在学习“透镜”的过程中,同学们进行了“探究凸透镜成像”和“探究凸透镜对光的作用”...

在学习“透镜”的过程中,同学们进行了“探究凸透镜成像”和“探究凸透镜对光的作用”的实验.
(1)在“探究凸透镜成像”实验时,小明将点燃的蜡烛依次置于图中的a、b、c、d、e五点进行探究.当蜡烛置于    点时,在光屏上能得到它清晰放大的像,利用凸透镜这个成像特点,可以制成    ;当蜡烛置于    点时,在光屏上能得到清晰与它等大的像,利用凸透镜这个成像特点,可以测量凸透镜的   
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(2)若在实验中发现光屏上烛焰所成的像偏下,为了使烛焰的像能成在光屏中央,应该向    (选填:“上”或“下”)调节蜡烛的位置.
(3)在“探究凸透镜对光的作用”实验时,小红在实验室用同一束平行于主光轴的光分别经过材料、直径都相同的凸透镜A、B、C,并得到如图所示的光路图.根据此实验现象,对光线会聚能力最强的是透镜    (选填A、B或C),进一步分析可知影响凸透镜焦距大小的因素是凸透镜的   
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根据凸透镜的成像规律,物体放在焦点之外,在凸透镜另一侧成倒立的实像, 实像有缩小、等大、放大三种,物距越小,像距越大,实像越大; 而同时凸透镜的焦距决定于:凸透镜的厚度,与它的折光能力,凸透镜越厚,折光能力越强,焦距相对越短; 凸透镜越薄,折光能力越弱,焦距相对越长. 【解析】 (1)要在屏上成倒立、放大的实像,烛焰必须位于二倍焦距与一倍焦距之间, 只有c点符合,而正是幻灯机这一光学器件利用了这个原理,故选C点,幻灯机; 当屏上成倒立、等大的实像时,烛焰必须位于二倍焦距处,只有b点符合,并且也可推算出焦距, 故选B点,焦距. (2)因在屏上是成倒立的实像,所以当成的像偏下时,则物体需向相反的方向移动,故答案为:向上; (3)凸透镜对光线有会聚作用,当凸透镜越厚时,折光能力越强,焦距也就相对越短,C是最厚的, 故选C,凸透镜的厚度.
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考点分析:
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在“探究平面镜成像的特点”实验中,某实验小组用玻璃板、相同的两个蜡烛A和B、刻度尺、橡皮泥、白纸、白卡片等器材进行实验,如图1所示.
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(1)用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板    的特点.在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,眼睛应该在    (选填“镜前”或“镜后”)才能观察到蜡烛A的像.实验过程中用刻度尺是为了测量    的距离.
(2)实验过程中,用一张白卡片竖直放在像的位置,直接观察卡片,发现    ,说明平面镜所成的像是    像.
(3)该小组同学在课后的实践活动中,又进行了以下探究:①如图2所示,小明在黑暗的房间中,在桌面上铺上一张白纸,把一块小平面镜平放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看是    (选填“白纸”或“平面镜”)亮,这是因为光照在它上面发生了    的缘故.②如图3所示,小华用手电筒对着平面镜中某物体的像照射时,观察到像比原来亮多了,其原因是    查看答案
下表是小明“探究某种物质的凝固特点”时记录的实验数据.(在标准大气压下)
时间/minOO.511.522.533.544.555.562020.521
温度/℃70645948524948484848474543212121
(1)分析表中数据可知:第    min时的数据有明显错误.实验时的室温是    ℃.
该物质在第4min时的状态是    态,它是    (选填“晶体”或“非晶体”),在凝固过程中    热量,温度   
(2)课后小明又进行了以下探究:如图所示,在容器A内装水,在容器B内装盐水,一段时间后发现容器A内有冰出现,由此可以判断原来容器B内盐水的温度    O℃(选填“高于”、“等于”或“低于”)
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在学习“声现象”时,某物理活动小组同学做了以下几个实验:
①在不通风的室内,将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中发出较强的声音时,可以看到烛焰在摇晃;②使正在发声的音叉触及水面,水面溅起水花;
③吹笛子时,手指按住不同的孔,便会发出不同的声音;
④放在玻璃罩内的闹钟正在响铃时,逐渐抽去玻璃罩内的空气,听到闹钟的铃声也逐渐减弱.
在这些现象中,能说明声音的音调与频率有关的是实验    .能说明声音具有能量的是实验    .(本题均填写序号). 查看答案
下图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片.若频闪照相机是每隔0.2s闪拍一次,分析照片可知:小球从A点到F点共运动了    cm的路程,小球从B点到D点的平均速度    (选填:“大于”、“等于’’或“小于”)小球从A点到F点的平均速度.运动过程中,小球在    两点间的平均速度最大.
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在夏季闷热的夜晚,紧闭门窗,开启室内的空调,由于室内外温差大,第二天早晨,窗玻璃上常常会出现一层“水雾”.这层“水雾”在窗玻璃的    (选填:“内”或“外”)侧,其形成原因是    查看答案
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