摩擦与我们的生活密不可分，如果没有摩擦，我的生活会怎样呢？请你分别就有益和有害的方面各设想一个合理的场景．
有益：______，有害：______．
考点分析：
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田径运动中，不同运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同．王玲同学对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，实验装置如图所示．
王玲先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里的砝码）的质量均相等．接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面匀速滑动，读取各次弹簧测力计的读数．
（1）探究中“使鞋子（连同鞋里的砝码）的质量均相等”，这样做的目的是：______，此种研究问题的方法称为 ______．
（2）测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，运动鞋跟着做 ______运动，此时运动鞋所受滑动摩擦力的大小与弹簧测力计拉力的大小 ______．
（3）实验收集的数据有 ______，依据学过的物理知识、生活经验和实验测得的数据，可得到的实验结论是：______．
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用点燃的蜡烛做“凸透镜成像”的实验．
（1）首先要测出凸透镜的______；
（2）下表是某同学实验记录，请你分析比较表中数据，归纳出四个结论．
| 透镜焦距f/cm | 放大或缩小 | 正立或倒立 | 实像或虚像 | 物距u/cm | 像距v/cm |
| 10 | 缩小 | 倒立 | 实像 | 35 | 14 |
| 10 | 放大 | 倒立 | 实像 | 18 | 22.5 |
| 10 | 放大 | 正立 | 虚像 | 8 | |
| 14 | 缩小 | 倒立 | 实像 | 35 | 23 |
| 14 | 放大 | 倒立 | 实像 | 18 | 63 |
| 14 | 放大 | 正立 | 虚像 | 8 | |
结论一：______；
结论二：______；
结论三：______；
结论四：______．
（3）小明同学做实验时，无论怎样移动光屏，光屏上都没有像，造成这种现象的原因可能是______．
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小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究．
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花．
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小的多．
实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中．（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了．
以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是______，另外两个实验分别表明：
（1）______；（2）______．
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如下图所示，用弹簧测力计测一个物体的重力．此弹簧测力计的分度值是______N，物体的重力是______N
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如下图所示，小敏同学使用刻度尺测量一个铅笔头的长度．她准备从A、B、C三个方向读数取平均值．她的想法______（选填：可行，错误）．因为从______方向读数会造成读数______（选填：错误，误差），使读数偏______．这个铅笔头的长度是______cm．
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