人是被电“吸“住了吗？
常听人们有这种说法：触电时人被电吸住了，抽不开．
实际上这个说法是错误的．人手触电时，由于电流的刺激，手会由痉挛到麻痹．即使发出抽回手的指令，无奈手已无法执行这一指令了．调查表明，绝大多数触电死亡者，都是手的掌心或手指与掌心的同侧部位触电．刚触电时，手因条件反射而弯曲，而弯曲的方向恰使手不自觉地握住了导线． 这样，加长了触电时间，手很快地痉挛以致麻痹． 这时即使想到应松开手指、抽回手臂，已不可能，形似被“吸住“了．如若触电时间再长一点，人的中枢神经都已麻痹，此时更不会抽手了． 这些过程都是在较短的时间内发生的．
如手的背面触电，对一般的民用电，则不容易导致死亡，有经验的电工为了判断用电器是否漏电而手边又无线电笔，有时就用食指指甲一面去轻触用电器外壳． 若漏电，则食指将因条件反向而弯曲，弯曲的方向又恰是脱离用电器的方向． 这样，触电时间很短，不致有危险．当然，电压很高，这样作也会发生危险，所以，一定要注意用电安全．
①家庭电路中，输电线进户后，在接用电器之前，还要经过一些装置，这些装置的顺序是（ ______）
A．电能表、保险盒、总开关 B．电能表、总开关、保险盒
C．总开关、电能表、保险盒 D．总开关、保险盒、电能表
②下列能引起触电事故的是 （ ______）
A、两手同时接触一节干电池的两极
B、人站在干燥的木凳上，一只手单接触火线
C、人站在地面上，双手同时分别接触家庭电路中的火线和零线
D、人站在地面上，双手同时接触家庭电路中的零线
③关于安全用电，你能说出几条建议吗？
考点分析：
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小林和小松的电学实验：
（1）小林看小松连接了一个如图的电路，对小松说：“好像电路中有不合理的地方．”请在原图上只改动一根导线，要求是两个电流表分别测L
1、L
2的电流．
（2）小松在做实验时，连好电路后发现灯泡不亮，他想知道电池中是否有电，你能否想到1种判断方法？
（3）小林的父亲是一家工厂的负责人，其产品仓库要求从后门进货，前门取货．现有红、绿两只灯泡装在木板上，另有一个电池组、两个开关，如下图，还有若干条导线．利用这些材料，请你为仑库值班员设计一个电路要求：红灯亮，表示取货人在前门按开关；绿灯亮，表示送货人在后门按开关．
①画出电路图；②将右图正确地用实线连接起来．
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小雨和他爸爸来到一个水潭前，看到一位电工师傅正在这里施工．原来他准备在潭对岸安装一盏路灯但电线要从配电室A出来，回到配电室B．他不知道路灯在什么位置时才会最节约线，聪明的小雨根据所学的平面镜成像的相关知识很快就帮电工师傅解决了这一问题．你知道小雨是怎么做的？
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北九水的水潭有着“鱼在天上飞，鸟在水中游”的美境奇观，这水中画面的“鱼”是由光线的______形成的像，“鸟”是由于光的______形成的______像（填“虚”或“实”）．
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小雨和爸爸来到一个旅游景点游玩．小雨在停车场看到一棵参天大树，他想测量一下这棵大树的高度，可他手中只有一个小平面镜和一把卷尺．你能帮他想个办法吗？
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阅读下列短文，并回答问题
小雨坐在爸爸的上上随爸爸出去旅游．由于雾大，爸爸车开得很慢．路上细心的小雨发现来往的车辆都亮着黄灯，从爸爸那里他知道了原来这些黄灯都叫雾灯，在大雾弥漫时，汽车必须开亮雾灯，才能保证安全．
“可为什么雾灯要选发黄光的灯？”小雨不解的问爸爸．看到小雨这么好问，爸爸很高兴，他让小雨分析一下原因．小雨想到老师在课堂上所讲的有关散射的知识，就说到：“也许是黄光不容易被雾散射吧！”
“那怎么证明你的猜想是否正确？”爸爸接着问道．看出爸爸在考自己，一向要强的小雨会心一笑：“我找来可射出不同色光的灯泡并排放在一起，分别射出七种色光．由看不清的远处逐渐向这七个灯泡靠近，并记录看清的顺序，根握顺序就可判断各种色光被散射的容易程度！”
虽然不是很平密，但爸爸还是鼓励了小雨，并和他一起进行了实验．实验中他们发现由远及近时，最先看到黄灯、绿灯和红灯，最后是蓝灯和紫灯．
小雨在爸爸的帮助下对实验结果进行了科学分析，并得出了结论．
（1）小雨得到的结论是：黄光______（“易”或”不易”）被散射．
（2）红光和绿光也不易被散射，为什么雾灯不用红光或绿光？
（3）你认为这一些结论在显示生活中还有什么用？请举1例
（4）上文所经历了怎样的科学思维程序？
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