下面是小明的一则日记：
10月15日 星期三 晴
叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了．我背着书包走在回家的大街上．街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐．回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳．当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了．“小明，把录音机关掉!”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截…
（1）针对日记，请提出两个与声音现象有关的问题，并回答自己提出的问题．
问题1：______．
解答：______．
问题2：______．
解答：______．
（2）小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么？
（3）你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗？
考点分析：
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下表中列出了声音在几种物质中的传播速度v/（m/s）
| 空气（0℃） | 331 | 海水（25℃） | 1531 |
| 空气（15℃） | 340 | 冰 | 3230 |
| 空气（25℃） | 346 | 铜（棒） | 3750 |
| 软木 | 500 | 大理石 | 3810 |
| 煤油 | 1324 | 铝（棒） | 5000 |
| 水（常温） | 1500 | 铁（棒） | 5200 |
分析上表中的数据，你可以得出的结论有：
①______．
②______．
③______．
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在海面上有一只舰船，上面有一台超声测位仪，为了测出海底有多深，在水面竖直向下发一超声波，经过4s接收到反射波，超声波在水中传播速度为1000m/s，问海底有多深？
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如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声．然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端．这时他也听到了声音．
（1）两次听到的声音有什么不同？
（2）为什么两次听到的声音不同？
（3）举一例日常生活中应用上述情况的例子？
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小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．
（1）在本实验中适合作声源的是______；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是______．
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
（3）通过实验得到的现象如下表所示：
则待测材料隔声性能由好到差的顺序为______．
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如图，（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场境．
（一）甲图说明声音在______中能传播；
（二）乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的______；
（三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在______中不能传播．
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