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王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，...
王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，非常不方便．王老师的眼睛是
（近视、远视）眼，可以用
镜来矫正．小凡将一种新型眼镜送给了老师，如图所示，镜片A区厚度相同，B区可以矫正视力，现在王老师可以通过
区看书，通过
区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜．
考点分析：
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小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了．
（1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该______．如果他不戴眼镜看书，应该将书______（填“靠近”或“远离”）眼睛．
（2）如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是______图，其矫正做法是______图．
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小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置示意图如图所示，在实验过程中保持凸透镜的位置不变，请你根据所学知识完成下列填空．
（1）改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、
的实像．（选填“放大”“等大”或“缩小”）
（2）改变蜡烛位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的
的实像．（选填“倒立”或“正立”）
（3）改变蜡烛位置，使其位于42cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、
的烛焰的像．（选填“放大”“等大”或“缩小”）
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某同学做“研究凸透镜成像”的实验，在实验中固定了透镜，无论怎样移动蜡烛和光屏，在光屏上都找不到像，则原因是
．找到原因后在光屏上得到了像，如果蜡烛燃烧时间较长，蜡烛变短，则光屏上的像将向
（选填“上”或“下”）移动．
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在探究凸透镜成像特点的实验中．
（1）实验时，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图所示（P点是2倍焦距处）．你解决的方法是
．
（2）调整后，把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向
移动（填“左”或“右”），这次成的是倒立、
的实像；
就是利用这个原理制成的．
（3）小明改变了蜡烛的位置，然后无论如何移动光屏，都找不到像，分析出现这种情况的原因
．
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透镜的应用：
（1）照相机工作中，通过调节
，在胶片上成
．
（2）眼睛工作时，像距（视网膜与晶状体距离）不变，是通过调节晶状体的平、凸程度（即改变
）来成
像的．
（3）近视眼和远视眼的矫正
①矫正近视眼所配戴的镜片是
透镜，它的作用是将光发散，从而使远处的物体在视网膜上成清晰的像．
②矫正远视眼所配戴的镜片是
透镜，它的作用是将光会聚，从而使近处的物体在视网膜上成清晰的像．
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