第一次测定声音在水中的速度是用下面方法进行的：准备两条船，在一只船上实验员向水中放下一个钟，当敲钟时使船上的火药同时发光，在另一只船上的另一实验员向水里放下一个听声器，他测量从看到火药火光到听到钟声所经历的时间，两个相距14km，在看到火药闪光后10s才听到钟声，声音在水中的传播速度是多少m/s？
考点分析：
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在课堂上老师提出一个问题“声音怎样从发声的物体传播到远处”小明和小刚进过讨论；提出一个猜想“声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介”，为了验证这个猜想，他们设计了如下的试验：
（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，他______听见小明轻敲桌面的声音．（选填“能”或“不能”）
（2）两张桌子，离开一个小缝，小刚______听见小明轻敲桌面的声音（选填“能”或“不能”）．为此，他们得到了结论：______．
放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根闲置的长钢轨架在路边，小明提议利用钢轨再作一次课堂上的实验．这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头．结果他听到了两次声响，“这是为什么呢”小明产生了疑问，但他马上恍然大悟“这是因为______和______都能传声；且传声速度不同”，小刚马上提出另一个问题“我们听到两次声响分别是由什么传来的呢？”他们带着这个问题查阅了很多资料，终于明白第一声是由______传来的；第二声是由______传来的．
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2006年全国青少年科技创新一等奖的获奖作品是如图所示的瓷砖制作的乐器．这名学生用同种瓷砖切割成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时，就能发出悦耳动听的音乐声．当用相同的力敲击这些砖条时，它们发出的声音的______不同．若图中的瓷砖条刚好能发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来，则发出“1”音的是图中的______．（选填“A”或“B”）
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某同学为了探究物体发声时，发声体音调高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝：甲和乙一样长，甲比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长；丙和丁长短、粗细一样．如图所示，将甲、乙、丙、丁固定在一平木板上，其中甲、乙、丙的松紧程度一样，丁稍为松驰一些，其探究步骤如下：
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动
钢丝时的音调高，得出了结论：在弦的松紧度、长度相同时，发声体音调高低与弦的
有关．
（2）为了探究发声体音调高低与弦的长度有关时，他应用同样大小的力先后拨动
两根钢丝．
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出相应的结论是：
．
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探究光的反射定律：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
| 器材 | 量角器、激光手电筒、如图的纸板、______ |
过程
步骤 | 如图装置，其中NO为法线．光沿AO入射，沿OB射出．若把法线左边的纸板向后或向前折，则在纸板上将______看到反射光线（填“能”或“不能”） |
数据
表格 |
| 实验次数 | 入射光线 | 入射角i/° | 反射角r/° | | 1 | AO | 70 | ______ | | 2 | CO | 45 | 45 | | 3 | EO | 30 | 30 |
|
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完成图中的光路图，并标出入射角和它的大小．
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