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给你一把钢锯条,你能做哪些声学实验?简要说明过程(举二例)

给你一把钢锯条,你能做哪些声学实验?简要说明过程(举二例)
对于给定实验器材设计实验的问题,要打开思路,以力、声两个方面为主进行设计.可以从声的发生、音调和频率、响度和振幅的关系来考虑. 实验过程中,首先确定振动物体,然后明确振动物体的频率、振幅谁在变化.最后判断频率或振幅的变化导致声音的哪个特征变化. 【解析】 (1)将钢锯条的一端压在桌面上,并保持伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力上下拨动钢锯条的另一端,观察钢锯条振动的幅度并听钢锯条振动的声音.说明钢锯条的振幅越大,响度越大. (2)改变钢锯条向外伸出的长度,用与第一次相同的力拨动钢锯条,观察钢锯条振动的快慢及其发声情况.说明钢锯条振动频率越大,音调越高.
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考点分析:
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聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停.她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程:
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声.
②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声.
请回答:
(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是______
(2)从实验①和②可得出的结论是______
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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